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陈忠明 《中国科教创新导刊》2012,(3):17-17
罗伯逊曾经指出：＂限制和顺从不能养成创造性,权威主义的教育只能造就驯服的而不是创造性的学生。＂综合实践活动课是学生个性发展、创新精神和能力培养的有效途径。如何在综合实践课程中培养学生的创新能力呢？我通过综合实践活动的教学实践,对此有了一些粗浅的认识,与同行们商榷。 相似文献
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考察近几年的高考题可以看出 ,每年至少有一道分类讨论的试题 ,且大多含有参数 .有关分类讨论的数学问题一般都需要运用分类讨论的思想方法来解决 .而对于其中某些问题 ,讨论过程往往十分繁杂 .但如果我们注意克服思维定势 ,处理好“分”与“合”、“局部”与“整体”之间的辩证统一关系 ,充分挖掘求解问题中潜在的特殊性与简单性 ,加大“想”的力度 ,简化“算”的过程 ,主动适应高考命题的趋向 ,就能够简化或避免分类讨论 .这也是分类讨论的思想方法中数学思维品质的最高层次 .以下举例谈谈如何避免分类讨论的策略 .一、利用 (取 )绝对值例… 相似文献
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高效液相色谱法测定饲料中色氨酸含量 总被引：3，自引：0，他引：3
样品用淀粉－氢氧化钡溶液１１０℃封管水解２４ｈ水解物用４ｍｏｌ／ＬＨＣｌ溶液调节ｐＨ至５～６以含１５％甲醇的０．０２ｍｏｌ／ＬＮａＡｃ缓冲溶液（ｐＨ＝４．５）为流动相,经高效液相色谱Ｃ１８柱分离,ＵＶ２８０ｎｍ检测,测定了饲料样品中色氨酸含量,方法简便,重现性好,回收率在９７．７％～１０４．１％之间。 相似文献
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对铂电极电位滴定法测定番茄中抗坏血酸含量作了详细探讨，样品加２％草酸溶液匀浆、稀释、过滤，不需脱色，即可直接取滤液用２，６－二氯靛酚进行滴定。此法回收率大于９７％，ＣＶ小于０．８％，与ＧＢ法比较，无显著性差异． 相似文献
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伴随着课程改革的新理念和新思想,我们的课堂教学也发生了翻天覆地的变化。以往的“师问生答”变成了“畅所欲言”,“纹丝不动”变成了“自由活动”。“师说生听”变成了“自主探索”,学生的个性得到了张扬,教学气氛异常活跃。然而,凝眸反思,我们清醒地认识到：在热闹与自主的背后,折射出放任与浮躁,我们的课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为,却丢失了宝贵的东西——“有效”,也折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发出生命的活力？现结合本人的教学实践,谈谈自己的几占僻洼和体会． 相似文献