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51.
“互动式教学模式”及其在物理教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
陈恒 《广西梧州师范高等专科学校学报》2002,18(4):66-69
本文简单介绍了互动式的概念、目标、教学原则、操作程序和理论基础等,并对其在物理课堂教学中的应用效果作了简要分析。 相似文献
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含义,是和字面义相对而言的,它是透过字面义表现出的附加意义。例如,“时装”有“高档服装”的含义,“刻舟求剑”有“拘泥不化”的含义等。赵毅衡教授在《符号学原理与推演》中区别了符号过程中的三种不同“意义”:发送者(意图意义)——符号信息(文本意义)——接收者(解释意义)。应该说,当一个文本脱离了作者进入大众传播后,便不再受作者控制,每一个文本的读者、依据不同的情境进行生产性解读,形成自己的解释意义。含义,就是隐藏在文本意义之后的解释意义。 相似文献
53.
<正>从大历史的角度来看,文字的出现也就意味着历史书写的出现,因而也就是文明史的出现,人类所创造的一切都属于历史学考察的范畴。以世界眼光考察文明的发展,在史学史上可以追溯久远。早在人类文明的童年时期,生活在近东的犹太民族即已表现出一种独特的历史感,这种历 相似文献
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产学研合作是国家创新体系中的重要组成部分,在企业技术进步、高校科研发展、社会科技发展中发挥关键作用。本文探讨了产学研合作培养创新人才中的影响因素对合作培养创新人才效果的影响,以及合作培养过程的中介作用和创新环境的调节作用。选取环渤海地区的高校和高新企业的员工及其领导作为研究对象,通过发放调查问卷收集数据并进行实证分析。结果表明:产学研合作环境支持度、投入度和产出正向影响合作培养创新人才效果;产学研合作培养过程对合作培养影响因素与合作培养效果起部分中介作用;创新环境对二者的调节效应显著,即创新环境越优越,越利于提升合作培养创新人才的效果。 相似文献
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陈恒 《小作家选刊(小学)》2002,(11)
清晨。她微睁着惺忪的眼,侧身向窗外望去。倾泻的阳光穿过巨大的落地窗户一无遮拦地射进来。植物园里是熟悉的身影,熟悉而专注。她浅浅地叹了口气,翻身又慵懒地睡去。等她再次醒来时,他微笑着坐在她旁边。看着她像睡莲一样绽开的笑脸,他觉得一阵悸痛。但他仍然微笑着,因为她喜欢,也就是叶子喜欢。只要是叶子喜欢的事情,无论什么,他都会去做。“加州有24k的阳光,”叶子曾经认真地宣布,“最适合植物生长。”他一个人的时候,仿佛看到叶子的脸还是当年的样子。叶子,我们现在就是在加州呵!“其他地方的阳光是零售的,而加州的阳光… 相似文献
58.
陈恒 《小作家选刊(小学)》2003,(12)
成长是个大摇大摆的偷渡者,在时间的掩护下所向披靡,我们对此视而不见,或者妥协。大三成功地从将来时置换到进行时。我,一株被移植的植物,终于决心茁壮成长。还记得初来时无法随遇而安,于是变得张扬而任性。太有棱角总会伤人,也许是别人,也许是自己。凡事讲究度,讲究适可而止,可惜我最初不明白这个道理。我总是羞于承认,19岁的时候无可救药地爱上一个大三的男孩子,彼时彼刻的他近乎完美。经过是我用傻不可及的付出去成全了他和另一个女孩“坚不可摧”的爱情。结果是,到大三,我精疲力尽,终于退出,从此自由。从此无由埋怨,从此学会如何给出一… 相似文献
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本文首先简要论述了当前在师专普通物理教学中加强“熵”的教学的必要性 ,然后简单介绍了自己在教学实践中加强熵的教学的初步尝试。 相似文献
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目前,跨国公司逐步成为影响中国NIS的因素之一,通过集成创新活动不断对中国技术发展方向产生影响,使得中国技术发展的路径依赖问题日益严重。在这种情况下,中国必须走自主创新的发展道路,摆脱对跨国公司技术的依赖。通过实施国家创新战略、建设自主创新平台、促进创新主体合作、加强国际科技合作,真正建立起以自主创新为核心的国家创新系统。 相似文献