基于Voronoi图的农村居民点空间分布特征及其整理潜力评价——以福建省德化县为例   总被引：3，自引：0，他引：3  

刘善开  韦素琼  陈松林  高月华 《资源科学》2014,36(11):2282-2290

通过Arc GIS空间分析技术和Voronoi图Cv值相结合的方法,研究福建省德化县农村居民点的空间分布特征。在此基础上,采用人均建设用地标准法测算德化县农村居民点整理后可能增加耕地的理论潜力,并从自然适宜性、生态安全性、经济可行性和社会可接受性4个方面,选取10项评价因子,构建德化县农村居民点整理潜力综合修正指标体系及模型,对其修正。最后采用自然断裂法将现实潜力划分为潜力优势区、潜力内敛区和潜力限制区,分析各区整理潜力的限制因素。结果表明:1德化县农村居民点Voronoi图的Cv值为160%,空间分布类型属于集群型。从乡镇尺度上看,国宝乡和汤头乡农村居民点空间分布类型属于随机型,其他乡镇均为集群型;2德化县各乡镇自然适宜性修正系数为0.030 7~0.130 9,生态安全性修正系数为0.018 8~0.106 6,经济可行性修正系数为0.017 0~0.205 2,社会可接受性修正系数为0.006 5~0.364 8,综合修正系数为0.255 4~0.604 0;3德化县农村居民点整理现实潜力为742.60hm2,占理论潜力值的49.95%,说明其整理过程中受各项限制性因素制约潜力释放能力较小;4从空间分布看,潜力优势区主要分布在德化县中部的盆地地区,潜力内敛区主要分布在离县城较近的德化县南部和西南部,潜力限制区主要分布在德化县北部山区乡镇和县城所在地浔中镇与龙浔镇。  相似文献   

社会主义核心价值观:基于中国梦视角的解读     

熊希玲  陈松林 《科技创业月刊》2014,27(11)

社会主义核心价值观为构建中华民族共同精神家园,为实现中国梦提供价值指南和精神动力。中国梦构建了中华民族共同的理想蓝图和信念支柱,为践行社会主义核心价值观提供理论共识和民心基础。必须以实现中国梦为根本遵循,以构建中华民族共同精神家园为目标,努力培育和践行社会主义核心价值观。  相似文献   

谈“双碳”目标与地理教学的融合——以“全球气候变化与国家安全”为例     

周萍  陈松林  罗燕 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(22):45-47+50

以人教版教材高中地理选择性必修3第三章第四节“全球气候变化与国家安全”为例,探究“双碳”目标与地理教学融合的必要性及其在地理教学中的可融入性,帮助学生树立可持续发展观和节能减排意识,在实践中践行绿色低碳理念。  相似文献   

中国乡村振兴要素识别与发展类型诊断——基于99个美丽乡村示范村的信息挖掘分析     

谢臻  张凤荣  陈松林  韦素琼  敖佳  高阳  伦飞 《资源科学》2019,41(6):1048-1058

分类推进、精准施策、规划先行是实施乡村振兴战略的科学思路,对乡村发展类型的科学诊断可有效服务于战略的分类实施。以中国99个美丽乡村示范村为代表构建乡村发展“成功案例”数据库,从中深度挖掘乡村发展内外性“要素-组合”信息,结合投影寻踪分类法构建乡村振兴诊断体系,以求对乡村进行科学分类。结果表明：①生计资源、工业基础、区位交通、文化/生态环境及市场需求等资源要素是乡村发展的重要禀赋基础,其中市场需求要素决定着乡村发展的外部性,生计资源要素在乡村发展内部性要素中最为关键;②要素组合的结构直接影响乡村振兴的潜能,“成功案例”识别出10类乡村振兴要素组合,其中生计资源优越-工业基础薄弱-区位交通优势-文化/生态环境优越的组合最具备振兴潜能;③基于“要素-组合”禀赋建立包含评价体系和分类体系的乡村振兴诊断体系,将乡村发展类型划分为优先振兴型、预备振兴型、保留维持型和衰落搬迁型。中国乡村振兴工作应尊重客观规律,分门别类有序推进,避免“就村兴村”和“村村谈振兴”的狭隘发展思路。  相似文献   

中国特色社会主义文化建设前沿问题探讨     

陈松林 《荆州师范学院学报》2011,(8):86-88,93

历经90年奋斗,中国共产党不断推动文化建设和文化创新,形成了中国特色社会主义文化建设理论。我们必须历史地、全面地把握中国特色社会主义文化建设理论,高度重视建设社会主义和谐文化,大力建设社会主义核心价值体系,始终坚持马克思主义指导地位。  相似文献   

浅谈近几年高考无机化学试题的新特点     

陈松林 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):34-34

近几年来,高考化学试题对无机化学部分的考查有了新的特点,特别是新课程改革实验区的高考试题特点鲜明,这无疑为考生复习备考指明了一条捷径.下面简要谈谈对这些特点的认识,并将这类试题的解题方法和特点作些归纳和总结.  相似文献   

浅谈初中数学教学中如何培养学生建模思维——以“二次函数”为例     

陈松林 《试题与研究：高中理科综合》2021,(20)

初中教育阶段,数学教学内容比较复杂和抽象,对学生而言具有一定的学习难度,而要初中数学教育的目的不仅是教授学生数学知识和解题方法,更培养学生的数学核心素养,使学生能够理解数学的本质和思想,这对教师和学生都提出了更高的要求。数学建模思维是初中数学核心素养之一,学生只有具备了数学建模思维,才能将生活问题转化为数学问题。本文对初中数学教学中如何培养学生的建模思维进行了深入研究,并以二次函数为例进行说明。  相似文献   

对大学教育中“博雅”与“专业”理念的再思考     

陈松林 《现代企业教育》2006,(5)

高等教育界一直存在着博雅教育和专业教育孰优孰劣的争论,甚至出现了两种思想的完全对立,而当前我国现代化建设所需要的高素质人才已不是单一的博雅教育或是专业教育所能造就的。本文通过对这两种教育理念的分析,对我国高层次人才的培养提出了一些看法。  相似文献   

罗马契约法与近现代契约法之比较研究     

陈松林 《安阳师范学院学报》2001,(4):8-10

本文用历史比较的方法，从契约法的社会基础、法律理念、具体规则等不同角度阐述了契约法的完善过程及罗马契约法在这一进程中所具有的核心地位。  相似文献   

全面建设小康社会:新世纪新阶段的发展战略   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈松林 《思想理论教育导刊》2003,(1):39-42

小康社会是我们党立足于社会主义初级阶段的国情,把马克思主义和中国传统文化与当代中国实际结合起来,而提出的社会主义现代化的社会发展阶段。党的十六大提出的全面建设小康社会,是中国特色社会主义发展新阶段的重要战略,内涵十分丰富,意义十分重大。  相似文献