小学数学课堂“过程目标“教学研究     

陈红霞 《教学研究》2008,(5):465-467

新课程倡导课堂教学要实现三维目标:知识与能力,过程与方法,情感、态度与价值观.这三者之间,既是一个整体,不可分割,但又不是简单的并列关系,而是彼此渗透,相互融合,统一于学生的成长与发展之中.知识与技能是实现过程与方法和情感态度与价值观两个目标维度的载体,过程与方法是链接知识与技能和情感态度与价值观两个维度的桥梁,情感、态度、价值观是教学中知识与技能、过程与方法的升华.从这个意义上说,活动与过程是三维课程目标得以实现的中介与机制.三维目标中最突出的着力点是“过程与方法“.教学实践中问题最大的也是过程与方法目标的落实.因为这是动态的因素,最不容易控制,也最需要讲教育艺术.可以采取哪些策略,实现三维目标中“过程与方法“的有效落实呢?……  相似文献   

关注细节,凸显教师的“品德味”     

陈红霞 《小学教学研究》2008,(10):51-53

要上好品德课。达到既教书又育人的目的,教师必须关注细节。只有关注细节,并将这些细节所产生的资源有效整合与利用,才能真正凸显教师的“品德味”。了无痕迹地提升学生的思想品质和人格素养。  相似文献   

我是幼儿的知心朋友     

陈红霞 《早期教育》1985,(5)

小班幼儿刚刚从家庭来到幼儿园,周围的一切对他们来说都是陌生的,他们不仅需要一位可亲可敬的老师,更需要一位能和他们共处的朋友。每天,我用微笑迎接他们的到来,用微笑和他们说话,用微笑给他们带来安全感。许多时候,我被他们天真的问话或举止逗得笑出声来。看到我笑了,他们也笑得更欢了。笑声促使我成为他们的好朋友。我经常利用玩游戏、穿脱衣服的时间,和他们说说悄悄话。慢慢地他们都愿意把心里话告诉我。一天午睡起床时,辰辰把嘴巴对着我的耳朵悄悄说:“陈老师,我爸爸和妈妈  相似文献   

同一片蓝天 同一个梦想——资兴市一完小情倾弱势学生     

蔡春生  曹春雁  陈红霞 《湖南教育》2008,(11)

楔子 场景一:下课了,二(6)班的吴溪拽着语文老师曹向华的衣角连声叫着:"妈妈,妈妈!"曹老师放下手里的书,理了理孩子散乱的头发:"吴溪,你怎么了?我是曹老师."吴溪的妈妈在外打工,长期见不到妈妈,孩子脑子里产生一种幻觉,只要看到跟妈妈有点像的,就会跑上前去叫妈妈.  相似文献   

以形助数 化难为易——试谈数形结合思想在小学数学教学中的应用     

陈红霞 《湖北教育》2010,(3):17-18

刘徽在《九章算术》注释中谈到“析理以辞,解体用图”,赵爽注释《周脾算经》时谈到“辄依经为图,以披露堂之奥”,这反映数形结合思想在古代数学中就作为了一种重要的数学思想。数学教学中,教师应灵活地借助数形结合思想,将数学问题化难为易,帮助学生理解。那么,如何在小学数学教学中挖掘数形结合思想并适时地加以应用呢？下面笔者根据日常的教学实践谈谈自己的见解。  相似文献   

学科特色鲜明的研究型大学实验教学保障体系建设的探索与实践     

余魅  陈红霞  彭晓丹  杨月寒 《实验技术与管理》2010,27(7)

高校实验教学是培养学生实验动手能力、创新能力及科学素养的重要环节.实验教学不仅是深化理论知识、掌握实验技能、培养创新思维的重要环节,也是提高学生综合素质的关键.建立一套科学合理的实验教学保障体系,是提高实验教学水平的关键,也是培养学生创新能力的保障.  相似文献   

游戏在幼儿园教育教学中的运用探讨     

陈红霞 《家长》2023,(11):174-176

<正>大部分幼儿园教师还在采用传统的教学方式，对于幼儿进行教学，导致教学效果并不理想，同时对幼儿的综合能力提升也有一定的影响。还有一部分教师在教学中并没有将游戏与相关教学知识进行关联，从而导致幼儿的注意力全都放在游戏上，没有学习相应知识。这些都和教师的教学能力和方式有一定关系，需要提高教师的教学能力和方法。教师要对幼儿阶段的教学内容进行深入分析和了解，结合相应的游戏来进行教学设计。游戏教学内容要从多方面对幼儿的能力进行提高，包括思维能力、观察能力、运动能力等。在游戏的过程当中还需要对游戏进行有效控制，  相似文献