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独立学院英语教学中存在的问题及其教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过分析独立学院的英语教学现状,指出目前英语教学中存在的主要问题,如学生的英语学习基础薄弱以及独立学院自身英语师资力量不强等.从加强师资队伍建设,转变传统教学模式,激发学生英语学习的兴趣以及编写符合学生自身特点的英语教材等方面提出了相应的教学改革意见. 相似文献
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陶建华 《兰州教育学院学报》2014,(8):79-81
青年教师在独立学院教师中占比很高,他们的工作积极性与队伍稳定性直接影响到学校的生存和发展。基于知识型员工调查而产生的双因素理论,对于独立学院青年教师这一群体有较高的适应性。本文尝试以双因素理论为视角,分析独立学院青年教师激励管理中存在的主要问题,并探索双因素理论在独立学院青年教师激励管理中的应用。 相似文献
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陶建华 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
在数学教学中,常听老师说,＂某学生脑筋多好,多聪明,但就是不好好学＂。当然还有一类,＂某学生就没有数学细胞,天生就没有思维＂。这样的结果就是;聪明而不学的,所谓没数学头脑的,数学成绩都很差。众所周知的《伤仲永》中的仲永,就是一个天资聪颖的孩子,小时侯能＂指物作诗＂,但由于后天不努力学习,最终＂泯然众人＂。所以,学生的学习成绩好坏,取决于智力因素和非智力因素相互作用。在数学教学中,不仅要重视学生智力的开发,而且要积极调动学生的非智力因素的参与。所谓智力因素,就是指人们在直接参与认知过程中的心理因素,它包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等方面。非智力因素包括兴趣、情感、意志、性格和态度等因素,它对认识过程起着定向、维持、强化作用,学生的学习活动必须是智力因素和非智力因素共同参与的。智力因素是解决学生＂能不能学＂的问题,而非智力因素是解决＂能不能好＂的问题。无数事实证明：一个人的学习成功与否,智力因素不是唯一的关键,非智力因素对学生学习的影响很大。因此,教师在教学中一定要重视学生非智力因素的作用,只有调动起非智力因素,学生的主体作用才能得到充分发挥。下面,我谈谈个人的一些看法。 相似文献
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开展课外体育活动,对于培养学生参与体育活动的兴趣与习惯,提高身体素质具有极其重要的意义。本人通过文献资料法、访谈法、问卷调查法和数理统计法等方法,对江苏省联合职业技术学院中的18所分院的学生参加课外体育活动的现状进行研究分析,以点带面解答疑问,寻找对策,并提出合理的意见和建议,为高职校体育课程改革提供一些参考。 相似文献
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目前,语文教学中强调以读为本,但在实际教学中一部分教师一味强调读,甚至让一些无目的的阅读占去了大量的时间。读固然重要,然而,不假思索的读,恰恰忽视学生创造力的培养。那么,如何培养学生的创造力呢?我认为在教学中应注重以下几点: 相似文献
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类脑智能是以计算建模为手段,受脑神经和人类认知行为机制启发,并通过软硬件协同实现的机器智能。类脑器件以及类脑机器人分别作为类脑智能研究的重要内容,其在类脑研究领域受到国内外学者的广泛关注。文章首先分析了类脑器件与计算系统中的类脑芯片和类脑机器人的发展现状和应用前景,重点探讨了类脑芯片在模拟人脑神经元模型和认知计算方面,以及类脑机器人在感知控制和智能生长方面的研究内容。然后,文章介绍了在中科院先导专项支持下,我国在这一方面的初步研究进展以及未来发展方向。最后,针对现有研究中遇到的问题,文章对类脑计算芯片与类脑智能机器人的进一步研究提出了建议,并指出未来研究在仿人运动模型、类人神经运动控制、人机协同的智能机器人控制等方面有望取得重大突破。 相似文献
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长春市宽城区朝鲜族小学始建于1922年9月,是吉林省首批重点学校,长春市朝鲜族中心小学。1992年学校接管长春市朝鲜族幼儿园,是长春市内最早将幼儿园与小学合为一体的民族学校。 相似文献