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171.
杨永龙 《家长》2013,(5):27-28
我们应该接纳孩子的这份情感,以愉悦、宽容以及欣赏的姿态给予关注、关怀、引导,我想孩子也会向父母敞开胸怀,真心接受父母的关注、关怀和引导的。  相似文献   
172.
改革实践教学,提高大学生的综合实践能力   总被引:5,自引:0,他引:5  
韦红桦 《高教论坛》2004,(3):43-44,48
本文从实验教学改革、实习教学改革、毕业设计(论文)教学改革、科研实训项目建设四个方面,总结了两校舍并后广西大学农科专业的实践教学改革情况。  相似文献   
173.
针对航空航天、汽车制造、产品开发等领域,传统加工方式难以制造出具有复杂外形轮廓的高性能金属零件,本文搭建了一种集成"增材制造"、"激光抛光减材"、"削铣加工"的桌面型增减材一体化平台,通过"先增后减""边增边减"的方式实现复杂微小零件的精密加工。  相似文献   
174.
现今医学临床课程的形成性评价存在评价不及时、不全面等问题,影响着医学生基础知识及临床实践能力的积累。Kahoot!是一个以游戏化学习为主要特色的互动平台,文章通过分析Kahoot!和医学临床课程教学特点,初探Kahoot!平台引入医学课程教学的可行性,结果表明,该互动平台适合于医学临床课程教学,将其引入将有着较好的应用前景。  相似文献   
175.
176.
177.
韦群生 《广西教育》2014,(39):151-153
阐述高职会计教育"教、学、做、证、赛"教学法的基本内容,分析"教、学、做、证、赛"教学法与高职会计教育有效契合之处,并探索其在高职会计教育中的实际应用。  相似文献   
178.
阐述高职会计教育“教、学、做、证、赛”教学法的基本内容,分析“教、学、做、证、赛”教学法与高职会计教育有效契合之处,并探索其在高职会计教育中的实际应用。  相似文献   
179.
一、往量筒里放玻璃球(桌面有一装水的量筒。)师:知道这有多少水吗?生:100毫升。师:如果在里面放入5粒玻璃球,会发生什么变化?生:水面会高一些。(教师演示:将量筒倾斜,再将玻璃球放入量筒口,玻璃球滚入量筒底部。)生:110毫升。师:如果再放入10颗,水面会有什么变化?生:上升到120毫升。生:不对,应该是130毫升。师:你是如何预测的?生:5粒球水面上升10毫升,10粒就应该上升20毫升。110加20正好是130毫升。(教师让学生自己放玻璃球,请另外一位学生读数:130毫升。)犤评:课堂就从一种情况的预测开始,这种简单的预测没有难度,因为教者和学生一起有了…  相似文献   
180.
“咚咚咚……”“哗啦哗啦……”还记得高三时,女老师高跟鞋的声音、同桌翻书的声音、自习时背诵的声音……声声入耳,这些“噪音”就像潜伏在身边的小魔鬼一般,让人紧张心慌,无法集中注意力,有时恨不得能赶紧逃离这个环境。这是怎么回事?如何能让噪音这个小魇鬼离我们远点?  相似文献   
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