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马佳 《小作家选刊(小学)》2011,(7):35
经典名著是世界的宝藏、人类共同的财富。但古今中外经典名著数不胜数、浩如烟海,且每个人的欣赏角度和思想深度也不尽相同,看看西方作家心目中的经典到底是什么,或许不无意义。英国著名作家毛姆曾应美国《星期六晚邮》周刊之邀写过一本《书与你》的小册子,向人们推荐文学名著。毛姆在书中开宗明义道:"我的目的只是为了给那些面对往昔著名作家的庞大遗产而不知所从的读者,开列一张书单,使任何人只要对这些精神财富有兴趣,就能愉快地欣赏阅读,并且从其中获益。"毛姆推荐的书包括英国文学、欧洲文学和美国文学三部分。 相似文献
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如果有一天,你突然听到你的小狗对着你说"主人,我饿了,快给我吃饭啊……"然后你急急忙忙地找来狗粮,掺上牛奶,一边喂食一边和它聊天。这可能吗?这样的情景会发生吗? 相似文献
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美国横跨密西西比河大桥坍塌,造成至少13人丧生和100多人受伤——在一起严重的大桥坍塌事故中,"和平大使"鸽子负有不可推卸的责任?8月初,美国明尼苏达州首府的跨河大桥突然垮塌,造成至少13人丧生和100多人受伤。8月24日,经过初步调查,事故原因有很多,但其中不可忽视的一个原因是,栖息在大桥内的鸽子和它们的排泄物。鸽子和它们的粪便怎么会使一座大桥垮塌?调查人员是如何得出这一结果?这个结果是否可信? 相似文献
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以华大基因为典型案例,分析后发企业开展基于科学的创新并实现赶超的过程。结果发现,引种式创新是后发企业开展基于科学的创新的一种主要形式。一些常常源发于发达国家的科学发现带来科学前景和创新前景,产生了新研究对象、新研究方法、新型科学家、新型科学工具、新型科研组织、新型研究材料等,形成了多重元素组成的复合体,即"研究种子"。后发企业在科学发现推动产生的相关产业尚未兴起和成熟之前,及时、快速地引入"研究种子"用于解决本土科学问题,并通过开展新兴科学研究和社会应用之间的转化活动、互促活动、融通活动进行可持续性的创新,即为引种式创新。引种式创新为后发企业如何在开放条件下发挥"科学"的创新驱动作用提供理论参考。 相似文献
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群文阅读远超过单篇文言文的阅读量,可以使学生在单位时间内接触更多的文本,进而通过大量的阅读来培养文言语感;不同的文本采用不同的阅读教学策略,可以整体上降低文本理解的难度;再加上采用以学生为主体的阅读教学法,又极大地保护了学生阅读的兴趣。另外,多文本的群文阅读也拓展了学生的阅读面,文本与文本之间的内在关联性又提升了学生的逻辑思维能力。可以说,有效开展群文阅读教学能解决现阶段小学文言文教学的困境。笔者在三年多的时间里,运用群文阅读理念。 相似文献
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群智（collaborative intelligence,CI）设计是数字时代涌现出的设计新形态。采用多案例研究法,以6个群智设计项目为样本,从生态系统视角探索群智设计活动的协同机制。研究发现：“设计生态系统”的存在是开展群智设计的基本条件;群智设计的过程包括设计创意互启、共划设计目的、同担设计任务、共创设计内容、设计价值共识五类活动,呈现出“链环—回路”全过程协同的特点;“人本逻辑”促进了设计中技术与艺术的平衡和协调,实现了多主体、多要素在群智设计中的协同。群智设计活动的基本条件、过程特点、协同方式,从生态系统视角综合阐明了群智设计的协同机制。群智设计提升了设计的原创性和开放性,突显了设计在数字时代背景下的“人本”属性。 相似文献