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教学目标即预期的学习结果,具有导学、导教、导测评的作用.教学目标表述模糊、不可观测,定位不准,人为割裂知识技能与能力是教师在制定教学目标时存在的主要问题.以认知心理学的目标陈述理论为基础,构建教学目标写作支架,有助于教师制定具体、清晰、可观察、可测评的教学目标.这样的教学目标是教师进行教学活动设计、测评任务开发的重要依据,制定发挥导向作用的教学目标才能在行动上引起教师对教学目标的重视. 相似文献
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教学目标即预期的学习结果,具有导学、导教、导测评的作用.教学目标表述模糊、不可观测,定位不准,人为割裂知识技能与能力是教师在制定教学目标时存在的主要问题.以认知心理学的目标陈述理论为基础,构建教学目标写作支架,有助于教师制定具体、清晰、可观察、可测评的教学目标.这样的教学目标是教师进行教学活动设计、测评任务开发的重要依据,制定发挥导向作用的教学目标才能在行动上引起教师对教学目标的重视. 相似文献
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教学目标即预期的学习结果,具有导学、导教、导测评的作用.教学目标表述模糊、不可观测,定位不准,人为割裂知识技能与能力是教师在制定教学目标时存在的主要问题.以认知心理学的目标陈述理论为基础,构建教学目标写作支架,有助于教师制定具体、清晰、可观察、可测评的教学目标.这样的教学目标是教师进行教学活动设计、测评任务开发的重要依据,制定发挥导向作用的教学目标才能在行动上引起教师对教学目标的重视. 相似文献
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马晓丹 《天津市教科院学报》2021,(1):75-82
在过去的70年里,问题解决一直是我国数学教育领域的研究热点,其成果不仅影响着学生高层次思维的发展,还促进了积极的学习态度。基于问题解决的数学教育研究历程可分为三个阶段:初兴阶段、发展阶段和深化阶段。问题解决在不同阶段的名称反映了不同时期的价值追求。认知结构研究的抽象化、过程模型研究的多元化、策略研究的高度概括以及元认知研究的外显是数学问题解决研究的趋势。展望未来,关注同一情境中的不同结构、同一结构在不同情境间的迁移,为知识、技能向问题解决能力的转化匹配学习条件,加强数学问题解决的表现性评价研究是今后的研究方向。 相似文献
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本文分析了目前高职院校物流专业英语教学存在的主要问题,结合物流专业英语的学科特点,提出了该课程的教学改革设想,包括培养目标定位,教学方法改进等方面的建议。 相似文献
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本刊讯4月26日,中国大百科全书出版社、民族出版社、四川民族出版社和广西民族出版社在第十八届全国图书交易博览会上联合签署协议,合作翻译出版蒙古、藏、维吾尔、哈萨克、朝鲜、壮、彝七种文版的《中国儿童百科全书·上学就看》。 相似文献
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马晓丹 《山西大学师范学院学报》2014,(1):98-100
高中教育应致力于解放和发展学生主体的能动性和自觉性,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生全面而有个性的发展,促进教育公平和均衡发展。消除高中教育应试倾向,必须优化教育管理体制和教育评价机制,坚持以学生需要为本,坚持多样化发展,走小型学校创建之路,办人民满意的基础教育。 相似文献