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为了设计出兼具教育性与趣味性的教育游戏,使设计出的游戏充分考虑到学习者需求,既重视游戏方式和内容的科学性,又强调游戏方法和形式的趣味性,基于斯坦福D.school设计思维模型,结合“趣思维”游戏案例设计过程,从游戏设计前期分析、内容及方向确定、游戏设计与制作、反复测试再调整等方面,具体阐述教育游戏设计方法。“趣思维”案例的成功设计表明,该设计方法能够运用于具体教育游戏设计中,可以设计出更贴合用户想法、兼顾教育与趣味的教育游戏。基于设计思维模型五环节提出的教育游戏设计方法,能够充分了解用户需求,使设计思路更加清晰,设计出内容丰富、条理明确、更有市场的教育游戏,初步实现设计思维与教育游戏的结合。 相似文献
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播客被称为视音频博客,正在以迅猛的发展态势改变着人类信息的传播方式,同时为教学模式的变革提供了新的契机。本文首先阐述了播客及其在教育领域的应用,然后介绍了学习理论中动作技能类学习发生的条件,在此理论基础上,以广播电视专业中的《电视摄像》课程为例,分析了目前《电视摄像》教学中存在的问题,提出了利用播客促进电视摄像教学改革的具体实施过程和方法。 相似文献
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马玉慧 《作文成功之路(高中版)》2005,(11)
青黄不接的初夏,一只觅食的母老鼠竟掉进了盛得半满的米缸里,但鼠类天生的狡诈仍使它保持了足够的警惕:这是不是人类精心设下的陷阱?踌躇再三,贪婪的本性还是使它忍不住要试一试。它开始用舌尖舔了舔米粒的表层,感到口不干、头不疼,接 相似文献
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老公是学理科的，当初喜欢他，是因为他稳重，依靠在他的肩上有暖暧的踏实。三年的恋爱，两年的婚姻，我已倦了。当初的喜欢，却成了现在倦他的理由。我是个感性的小女人，敏感细腻，渴望浪漫，如孩提时代渴望美丽的糖果。而他，却天性不善于制造浪漫，木讷得让我感受不到爱的气息。 相似文献
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目前,较少有研究者关注如何对我国中小学教师教育技术能力培训进行总结性评价.本研究以国内外企业培训中上广泛采用的柯氏评价模型为基本评价框架,结合我国中小学教师教育技术能力培训的特点,构建了我国中小学教师教育技术能力培训总结性评价指标体系.将体系的指标项分为3个一级指标、9个二级指标和38个三级指标.本研究采用层次分析法和Delphi法确定各个指标项的权重. 相似文献
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智能导学系统作为前沿的人工智能教学工具,借助人工智能技术来替代人类教师,对不同需求及特征的学习者实现个性化、智能化教学.其中,反馈设计在智能导学系统中发挥重要作用,可提升学习者的认知水平、学习体验及元认知能力.目前,在国内智能导学系统的研究中反馈设计的研究尚待完善.本文基于优化智能导学系统的互动学习环节,以提高学习者的... 相似文献
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网络技术与数字视频技术的成熟使得课堂教学视频研究焕发出新的生命活力,从而成为教师群体学习的新渠道。本文选择国内外八个运用教学视频为主要分析对象的研究项目,采用内容分析法,从群体学习的研究方法、研究目的、支持材料、技术支持、沟通与共享、组织与经费投入、后续发展等七个角度,归纳网络时代基于课堂教学视频分析与共享的教师群体学习新渠道的主要特点,并对适合我国中小学教师的群体创新学习与持续性专业发展提出了建议。 相似文献