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51.
心意六合拳以六艺为身法,膀为上肢之根节,故为上肢发力之源。练熊膀必须在下三节鸡腿贯为一气而通过龙身时,经脊背过熊膀催肘至手,才能发出内劲。此为心意拳由下而中达上节节贯穿,从而发出整体内劲的不传之秘。如只有鸡腿到龙身,不经过熊膀之劲,力是无法发出来的。 相似文献
52.
1、盘法：承“熊出洞”式，右脚在前内扣，前膝内裹劲，左脚在后，后膝曲，重心在后脚，双手放松在胸前：接着，前脚上半步，随追蹬后脚半步，成弯套弯步。同时，双手向内裹劲，十字相叠在胸前，目前视，身下蹲(如图1)。前脚随上半步，后脚再过前脚一大步，追蹬后脚半步； 相似文献
53.
心意六合拳六艺之鹰捉,必须在鸡腿、龙身、熊膀的基础上,方可盘出鹰捉之内劲。因鸡腿为使下三节贯穿一气,龙身、熊膀为使中节贯穿。下、中节劲贯穿,方可以身催肩、肩催肘、肘催手,发出鹰捉之内劲来。如单独盘练鹰捉,则如无源之水。拳经云“把把不离鹰捉”,可见鹰捉在心意六合拳中的重要性。 相似文献
54.
55.
马雷 《合肥教育学院学报》2004,21(3):31-35
科学进步的逻辑合理性模式把真理或逼近真理看作科学的目标，寻求一种判别知识进步，进行理论比较和选择的不变的方法论规则，通过理论之间的逻辑联系比较不同理论趋向真理而进步的程度。这种逻辑合理性标准导致一种纯粹累积的科学进步观，它完全不符合科学史的实际。为了解决这一矛盾，拉卡托斯尝试重建科学史，提出科学研究纲领方法论，使之能最大限度地说明科学史。但是，这一努力仍然囿于传统的逻辑框架，对科学进步的合理性的说明仍然离不开某种方法论。奎因以一种整体论科学进步观对逻辑合理性模式提出尖锐批评，从而为科学进步的历史合理性学说的诞生开辟了道路。 相似文献
56.
57.
目前,中小学校都将学生伤害事故的预防作为学校的一项主要工作加以落实,但因为学生伤害事故本身具有的特点,其发生仍然是难以避免的.教育部颁布的<学生伤害事故处理办法>在许多条款中都对学生伤害事故的处理程序加以规定,但其规定还过于原则化.在学校的实践中,学校具体可以参照以下几方面对已发生的学生伤害事故进行处理. 相似文献
58.
在实行依法治国、建设社会法治国家的大背景下。教师依法执教的问题越来越受到人们的重视。但由于一些教师对相关法律知识的认识较为模糊,在教育教学中遇到一些实际法律问题时,往往不知所措,甚至会产生一些严重的违法行为,使学生遭受了身心痛苦,使学校的声誉受到影响。为此,有必要了解教师在日常教育教学中容易出现的一些违法行为,并加以预防。 相似文献
59.
马雷 《思想理论教育导刊》2001,(6)
２００１年５月１２～１４日 ,教育部社会科学研究与思想政治工作司在西南交通大学召开了“高校‘两课’优秀教材表彰暨教材建设研讨会”。社政司司长顾海良、副司长靳诺、四川省教育厅副厅长唐朝纪、专职委员周光富到会并讲话。参加会议的还有陕西、广东主管“两课”的负责同志 ,获得优秀等级教材的主编 ,以及高等教育出版社、中国人民大学出版社的代表。自１９９８年新的“两课”课程设置新方案实施以来 ,除社政司组织编写了示范教材外 ,全国各省教育主管部门也组织编写了供本省高校使用的“两课”教材。为了进一步提高教材质量 ,社政司于… 相似文献
60.
党和国家高度重视教育发展,《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出,要深化教育体制改革,建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度。探索建立符合法律规定和学校特点的管理制度和配套政策,是构建现代大学制度,促进教育事业科学发展的重要组成部分。本文结合学校推进管理制度改革的工作实践,重点阐述了加强高校管理制度建设的重要性和主要内容,提出首先从高校内部治理入手,以完善高校自身治理结构和管理水平为切入点,重点从教授治学、民主管理、完善规章、激发活力四个方面积极稳妥地推进高校管理制度改革和建设。 相似文献