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31.
词语是构成语言的基石。因此,我们应该重视词语教学,提高学生的语文素养,为学生的发展打下坚实的语言基础。然而,在当前的语文课堂上,还有存在“对词讲词”的教学情况,抽象地讲解,让学生听得迷糊,学得辛苦,教学效率低下。词语是有生命力的。只有在丰富的语境中,才能了解其意义,并获得深刻的记忆。因此,在词语教学中,要为孩子们创设真实的教学情境,通过学生的对话来丰富对词语的感晤,实现词语的“增值”。一、在对话中增加词语的意蕴 新课标要求根据语文教学的特点,让学生有更多的运用语文的资源,进行语文实践的机会,开展自主、合作等学习活动。在词语教学中,我们完全可以让学生在自主探究语文材料的过程中,通过对话来理解词语的内涵,提高学习的效率。教师要为学生创设学习情境,进行适当的对话引导,激活学生的思维。例如,在学习《祁黄羊》这一篇文章时,我带领孩子们对文中“兴亡”一词进行了对话。师:小朋友们,你们有没有发现文中“兴亡”这个词啊?哪位小朋友来说说自己对它的理解?生:“兴”是指兴旺,“亡”是指灭亡。“兴亡”是指国家、民族的兴盛和灭亡。师:你说得很好!那在读到这个词时,你们心中想起了什么?生:我想起了历史上王朝的兴起和灭亡。比如,唐朝灭了隋朝,发展成为当时最强大的国家。师:真好!一个国家的兴亡靠谁呢?生:“国家兴亡,匹夫有责”;国家的兴盛和强大靠每一个人的努力。 相似文献
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工科力学教学渗透人文精神的必要性和可行性在高等教育越来越细分的今天,部分大学生特别是工科大学生的人文素质状况令人担忧,具体表现如人文知识贫乏、人文价值迷失;缺乏社会责任感和民族使命感;耐挫能力差……究其原因,首先,多年来以考试成绩为中心的应试教育 相似文献
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黄丹 《小溪流(作文画刊)》2002,(6)
接到叔祖父的电话,我简直欣喜若狂,因为叔祖父家在中国的大西北,那是一个神秘而又令人神往的地方。西北虽然资源丰富,可是过去通讯相当落后,以至叔祖父与我家一年难得通一次信,更别说打 相似文献
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江泽民反教条主义思想内涵丰富、特色鲜明,是新时期坚持马克思主义学风,反对教条主义的强大思想武器。它的形成是对历史经验的深刻总结,也是我国改革开放和社会主义现代化建设的要求,同时,还是对马克思主义深刻领会和准确把握的结果。江泽民反教条主义思想,为党的思想宝库增添了新的内容,为加强党的作风建设作出了重大贡献,为我们党的事业健康发展提供了重要的思想保证。 相似文献
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黄丹 《中学语文(读写新空间)》2001,(10)
住平房的那段日子是让人快乐的,我总会透过书桌前窗子上薄薄的纱望窗外的景象,每次都有不同的感受。阳光灿烂的日子,窗旁那一排杨树显得格外有精神,茂密翠绿的叶子承载着太阳的光芒,熠熠生辉。杨树下的一片绿草地在阳光的照耀下显得很有生气。微风时时吹过,草儿也和着节拍晃动自己的脑袋,这使得草地里的蓝色小花时隐时现。草地里隐藏着很多精灵,像蚂蚁、蟋蟀、小甲壳虫什么的。这种天气,它们最爱活动,集体找点食物,集体唱支歌什么的。窗正对面的一堵白墙刺眼的亮,像是电视机发亮的荧光屏,只是在太阳快西落时, 相似文献
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江泽民反教条主义思想内涵丰富、特色鲜明,是新时期坚持马克思主义学风,反对教条主义的强大思想武器。它的形成是对历史经验的深刻总结,也是我国改革开放和社会主义现代化建设的要求,同时,还是对马克思主义深刻领会和准确把握的结果。江泽民反教条主义思想,为党的思想宝库增添了新的内容,为加强党的作风建设作出了重大贡献,为我们党的事业健康发展提供了重要的思想保证。 相似文献