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正思想品德教材源于生活又高于生活。因此,教师在教学时要结合生活实际,联系学生的生活经历,使思想品德教学变得生动活泼且富有生命力。而要达到这一教学目标,教师可以从学生的生活实际出发,运用多种教学方法模拟、再现和创设学习情境,激发学生自主学习的兴趣,从而提高学生自主学习的能力。一、举办辩论赛,培养学生自主学习的兴趣在思想品德教学中进行案例教学,教师应当依据学生的学情以及教学内容的特点选择合适的教学案例。教师所选择 相似文献
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以参加新疆中学体育教师工作会议的体育教师为研究对象,以辛涛等人1995年修订的《教师教学效能感量表》为研究工具,通过分析比较新疆中学体育教师自我效能感状况,探讨了体育教师自我效能感的特点及影响因素,提出了培养和提高体育教师教学效能感的对策。 相似文献
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黄春梅 《广西教育学院学报》2009,(2)
元好问是金元词坛乃至中国词史上少见的既有词学理论主张,又有相当数量和品质的词作的词人之一.在如何继承宋词的问题上,他表现出的是一种兼收并蓄、勇于超越的胸襟和气魄.正是这种胸襟和气度,使元好问在词体的本质、功能以及风格、流派等一系列词学基木问题上提出了许多颇有新见的主张,给后世词学批评理论的发展以深远的影响. 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,很多教师已经意识到学生是学习的主体,必须把课堂还给学生,让学生真正成为课堂的主人。但是,在课堂教学实践中,不少学生仍然认为思想政治课单调、枯燥、无味,对其不感兴趣。究其原因,重要的一点就是课堂教学缺乏情感因素。列宁说过：“没有人的情感,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。”笔者认为,懒学不如苦学,苦学不如乐学。因此,教师应该改变教学方式,充分调动学生学习的积极性和主动性,让学生感受学习的快乐,进入到乐学的境界。笔者根据必修二《政治生活》的教学实践,谈谈自己的做法。 相似文献
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关于网络教育学院人才培养目标与定位的思考 总被引：13，自引：0，他引：13
随着普通高等学校远程教育发展规模急速扩大,网络教育学院人才培养的目标与定位成为我们十分关注的问题。仅仅发展几年的网络教育不能覆盖高等教育的全部内涵,不适合开展高中起点的本科教育。网络教育的特点决定了它更适合于大学后继续教育和不脱产的业务学习。以“宽进严出”方式培养应用型人才,应加强对网络教育人才全面素质的培养,保证教育质量,满足社会对网络教育的需求。 相似文献
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新高考、“双减”、校外培训全面整治、“5+2”课后服务模式……当前我国教育领域新一轮改革正深入推进。习近平总书记强调,党的新闻宣传工作要讲好中国故事,传播好中国声音,让世界更好地了解中国。具体落实到教育战线,落地到各个学校,就是要讲好校园故事,传播校园好声音,让社会更好地了解教育、了解学校。在新时代新语境下,如何讲好校园版的中国故事,是摆在媒体工作者和教育主管部门与广大师生面前的一个重要课题。结合这些年从事教育报道的体会,笔者谈几点体会和思考。 相似文献