您早,榕湖!     

黎婴阁 《作文大王》2004,(1)

清晨,淡淡的雾霭从湖面升起,四周树影朦胧。榕湖像一个恬静的少女,迎接着新一天的到来。太阳渐渐升起,轻轻揭去了这层薄薄的面纱。鸟儿们开始大合唱。湖边晨练的人越榕湖的早晨真美!聚越多,舞扇、耍剑、打太极拳,好不热闹。每天上学,我都会看见九曲桥旁有一对黑天鹅悠闲地游着。它们在微微的晨风中抖动着黑得发亮的羽毛,向人们展示那优美的身段,引得许多行人伫足观望。这对黑天鹅是人工饲养的,它们的家就在湖心岛的内池里。它们每天早上定时游出来,巡视自己的领地。这也成了榕湖上一道亮丽的晨景。每次我总是向黑天鹅伸出两个手指做成“V”…  相似文献   

丁野鹤续书案始末     

华锡  亚黎 《知识窗》2003,(6)

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校校通了,下一步该怎么做     

黎加厚  方有林  陶小青 《上海教育》2003,(6)

至2002年底,上海市中小学“校校通”建设工程已基本完成(相关报道见本刊2002年12B刊中刊),在全国率先实现了省、市一级的“校校通”。在可喜可贺的同时,一个更加迫切的课题又摆在了我们的面前,那就是校校通了,我们下一步该怎么做,才能最大限度地发挥其效益。  相似文献   

三角形内心的一个有趣性质     

黎建平 《中学数学月刊》2004,(11):47-48

我国数学家、成都计算机科学院杨路研究员在中国不等式研究小组网站论坛(http://guestbook.nease.net/read.php?owner=zgbdsy jxz&page=2&comment ID=1083470043)介绍了2003年的Crux Math.29(8)中的一个未解决的问题.中文意为:  相似文献   

谈音乐欣赏教学中的师生对话     

尹新荣 《中小学音乐教育》2004,(2):30-31

传统的音乐欣赏课中,尽管先让学生聆听音乐,教师还是拿准备好的结论和答案灌输给学生,教师在人格上凌驾于学生之上,学生不敢质疑,缺乏批判精神。即使学生对音乐有隽逸奔突的才情和飞扬灵动的思维,也迫于教师的抑制而不能得以张扬和生发。艺术不能容忍说教,审美不能依靠灌输。音乐欣赏学习与教学,是满足和丰富学生的精神生活的需要,师生之间建立在“我—你”的对话关系中,才能唤起学生对音乐的激情,走进音乐世界。音乐欣赏中的师生对话,以双方的言语对话作为最基本的教学形式,但并不是判断师生对话的标准,师生对话的关键因素取决于音乐教师的…  相似文献   

关于军体教员知识结构的思考     

黎维修  吕松  张青 《军事体育进修学院学报》1997,(4)

本文从军体教员队伍知识结构的现状出发,提出了军体教员队伍合理的知识结构模式,并就如何建构军体教员的知识结构提出了相应的对策。  相似文献   

让偶尔的“失败”成为探究的契机     

黎春华 《物理教学探讨》2007,25(2):9-10

1 一次失败的实验 新版初中科学教材第三册第四章的电学内容中，为了说明“自然界的绝缘体和导体之间的界限不是绝对的而是相对的，也就是说在条件改变的情况下是可以相互转化的”，教材安排了一个非常有说服力的实验：烧红的玻璃能导电（玻璃在常温下是绝缘体）。  相似文献   

德国陆海空三军新动向     

谷新荣 《中国青年科技》2002,(2):54-55

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最后一堂公开课     

黎梦龙 《湖南教育》2007,(1):37-37

走进李老师的课堂,我的心情颇是感奋。当教研员以来,我头一次碰到这样的公开课。  相似文献   

对高校体育教学指导思想的理性思考     

左新荣 《体育学刊》1997,(3)

本文在对体育本原意义及本质特征的阐述中，从育人的角度预测21世纪高校体育教学指导思想。  相似文献