我国三大类型图书馆数字参考咨询服务比较分析   总被引：39，自引：0，他引：39  

欧阳霞  沙勇忠 《图书与情报》2005,(3):7-11,19

随着信息资源的网络化、数字化,数字参考咨询服务得到了广泛的推广和迅速的发展。本文通过对我国三大类型图书馆的数字参考咨询的比较分析,反映了我国图书馆DRS的现状,并探讨了我国开展DRS应注意的问题。  相似文献   

从数据仓库中发掘潜在的信息价值     

欧振永 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(3):29-33

随着信息技术的发展,数据收集、数据访问、数据仓库和决策支撑、高性能并行计算等技术为数据挖掘的发展奠定了基础。如今,数据挖掘技术已经被应用到各行各业,并创造出了巨大的价值。介绍了现今数据挖掘的基本技术,并通过实际的商业应用程序实例阐述其与现在的商业环境之间的关系。通过数据挖掘技术,从数据仓库中为最终用户带来潜在的商业价值。  相似文献   

论高职英语教学改革与发展     

朱鸥 《金华职业技术学院学报》2010,10(5):15-19

高职英语教学改革应从教学目标、课程设置、教学模式、教学评价和师资培养出发,结合自身的行业特色和职业需求,增强学生英语语言应用能力,以充分体现高职英语教学的实用性和应用性。  相似文献   

云计算研究和发展综述     

袁喆  米欧 《教育技术导刊》2010,(3)

云计算是在分布式处理、并行处理和网格计算的基础上发展的一种新型计算模型,它使计算分布在大量的分布式计算机上,而非本地计算机或远程服务器中,提供了可靠安全的数据存储、方便快捷的互联网服务和强大高效的计算能力。对世界各地区高校在云计算领域上的研究及发展动向进行了论述。  相似文献   

浅谈大学生上网成瘾问题     

欧俊伟 《南昌教育学院学报》2010,25(3)

随着网络科技的快速发展,网络信息化已经遍布整个社会的各行各业。"大学生上网成瘾问题"也越演越烈,已经严重地影响到了他们的健康成长,导致他们学业荒废、精神萎靡、丧失自信、人际关系紧张。本文就如何纠正大学生上网痴迷,引导大学生正确对待网络,使网络能真正有效的为大学生的生活、学习、工作而服务进行分析和阐述。  相似文献   

高校图书馆人本管理模式的探讨   总被引：3，自引：0，他引：3  

欧阳彩新 《图书馆》2010,(2)

文章阐述了人本管理的含义和实质,以及在高校图书馆实行人本管理的必要性,针对目前高校图书馆在管理和读者服务过程中出现的问题,探讨了对馆员和读者进行人本管理的具体模式。  相似文献   

现代图书情报机构知识网络构建的思考     

欧群 《图书馆》2010,(1)

从图书情报事业发展历程可以看出,图书情报机构服务变革的内因乃是社会发展、经济增长、科技进步和文化繁荣三方面共同作用的结果。文章阐述了现代图书情报机构知识网络现状,系统分析了知识网络目标等问题,基于建立和运行方式,探讨了现代图书情报机构知识网络构建措施。  相似文献   

什么是世界一流大学   总被引：4，自引：0，他引：4  

韩立文  程栋昱  欧冬舒 《北京大学教育评论》2006,4(4):101-129

世界上很多发展中国家正致力于探索如何建立世界一流的大学。然而,对“世界一流”这个概念至今还没有一致的解释。本文尝试对这一概念进行可操作化的定义,首先在概括有关世界一流大学的发言和文章的基础上,回顾世界一流大学的有关特点;其次,本文通过建立回归模型,分析影响大学排名的决定因素。如果排名靠前的大学可以被认为是达到了世界水平,那么对排名的决定因素进行分析将可以预测世界一流大学的决定因素。  相似文献   

论中世纪欧洲高等教育发展的文化选择     

欧小军 《惠州学院学报》2013,33(2)

高等教育发展与文化选择具有内在的必然联系.在不同历史时期,高等教育发展过程中的文化选择具有鲜明的时代特征.在欧洲中世纪特定的历史时期,把宗教文化作为高等教育文化选择的主要内容是中世纪欧洲高等教育发展历史的必然趋势,宗教文化充斥在欧洲大学的各个场所并促进了其高等教育的发展,选择宗教文化是欧洲中世纪高等教育发展文化选择的一种理性选择.  相似文献   

跌宕的百年:现代教科书发展回顾与展望     

石鸥  刘学利 《湖南师范大学教育科学学报》2013,(3):28-34

我国现代意义的教科书发展历程,可以1949年为界,分成两大阶段。1949年前教科书的发展,大致分为西式教科书的引进(19世纪60年代~19世纪末)、自编教科书的兴起与繁荣(19世纪末~20世纪初)、教科书的兴盛与规范化(20世纪初~1926年)、多种政治制度并存下的教科书发展(1927-1949年)等4个阶段。这期间,出现了教科书发展史上的一段黄金时期。1949年后,可以划分为教科书全面统一与规整、十年"文革"教科书、改革开放后的教科书发展等3大阶段。大体上这是迈向一个多样化的时代。展望21世纪,现代教科书正进入后现代教科书发展阶段。它有3个体现:其一是教科书形式的革新。在传统的纸质教科书的基础上,开始出现电子教科书。其二是教科书性质的变化。教科书纯知识的传播价值将弱化,非知识的如创造力、情感、价值观等素养的培育将在教科书中日益突显。其三是教科书意义的变化。教科书的标准性和权威性将被大幅度瓦解。  相似文献