税收主权的变化与我国决策的适应——以经济全球化为视角     

侯茜 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2009,(4):117-122

税收主权是国家在税收方面拥有的对内至高无上、对外独立平等的权力。经济全球化浪潮导致税收主权在观念、主权者、税法内容、权力行使等方面发生了深刻的变化。我国税收法律制度必须适应这种变化,主动变革,着力普及人本主义税收主权思想,确立税收立宪观念,在公平与效率之间寻求价值平衡,坚持法律主权与让渡税收管辖权相结合。在税法制度层面,应当约束税收主权者的权力,调整税法内容,包括转换税制结构、变革流转税、创建电子商务税制,并逐步实现税收征管的国际化。  相似文献   

马克思主义与"文化研究"   总被引：1，自引：0，他引：1  

欧阳谦 《教学与研究》2009,(12)

面对战后英国社会的变化及其工人阶级状况,英国新左派的理论家们着力探讨了"工人阶级文化"、"大众文化"、"青年亚文化"、"消费文化"以及阶级、种族、性别等社会现实问题,提出了"文化实践"、"文化生产"和"文化政治"等一系列新概念,旨在揭示历史发展的结构性、多元性、重叠性、矛盾性和复杂性等特征.他们力行"文化研究"是为了克服"经济决定论"的僵局,以确立一种总体化的"文化的马克思主义".通过跨学科的"文化研究",他们.试图建立起一种"文化唯物主义"的理论范式,以求解决马克思主义的理论与实践的衔接问题.本文是对这种"文化研究"的理论路线及其基本观点的梳理,同时也是对这种"文化的马克思主义"的初步评析.  相似文献   

强化微生物发酵工程实践教学 培养学生创新能力   总被引：2，自引：1，他引：1  

谢明杰  陈茜  王倩  谢鲲鹏 《实验室研究与探索》2009,28(2)

强化微生物发酵工程的实践教学,必须突破原有实验教学的封闭状态,把学生置于一种动态、开放、主动、多元的学习环境中,充分突出学生的主体作用,加强针对性、注重应用性,突出创新性.  相似文献   

优化单元教学，构建高效课堂     

钱凌梓 《基础教育研究》2009,(2):27-27

单元教学法是以单元为基本单位组织教学内容,进行教学设计,实现阶段性的教学目标。长期的教学实践证明,优化单元教学的目标、内容和方法,是提高语文课堂教学质效的有效途径。  相似文献   

谈和谐课堂的构建     

翁倩 《基础教育研究》2009,(11):42-43

研究表明,学生80％的学习困难与过重的压力有关,而解放这些压力,往往有助于学习效率的提高和创造潜能的开发。  相似文献   

强化本科生科研能力,培养求是创新型人才   总被引：4，自引：2，他引：2  

俞前 《实验技术与管理》2009,26(7)

介绍了浙江大学强化培养本科生科研创新能力的战略计划和"985工程"二期对创新人才培养的建设,并以浙江大学能源学科为例,总结了充分发挥科研资源优势,服务于本科生科研能力强化培养的成功经验:一是瞄准国际学术前沿和国家重大需求为本科生科研训练正确选题;二是构建教授导师、研究生和本科生组成的科研创新团队;三是创新实验方法建设特色鲜明的实验平台,理论与实践相结合强调科研成果学以致用;四是加强国际合作交流培养学生的国际化视野.这将为研究型大学培养优秀本科人才提供宝贵经验.  相似文献   

管理基础实验教学示范中心建设与实践   总被引：1，自引：0，他引：1  

冯秋红  钱华  童小梁  刘海城 《实验技术与管理》2009,26(12)

介绍了西安交通大学管理实验教学示范中心在建设目标、实验教学体系、实验教学环境、实验教学队伍等方面的建设与实践, 简述所取得的成果和产品的辐射作用,以期为高校管理类人才培养作参考.  相似文献   

代圣人立心--孟子"《诗》教"的特征分析     

王倩 《河北师范大学学报(教育科学版)》2005,7(3):51-55

“《诗》教”是儒家教育的重要内容,贯穿于中国传统教育的始终。先秦儒家“《诗》教”作为其源头,对儒家“《诗》教”的发展具有奠基的作用。其中,孟子的“《诗》教”受到“圣贤救世’’的历史观和“诗言志”的《诗》学观念的影响,呈现出“代圣人立心”的特点。具体地说,就是以“温柔敦厚而不愚”为目标,选择有关圣贤王道的诗章作为教育内容,并提出了“以意逆志”的方法论。  相似文献   

设计科学运动服装,提高运动成绩   总被引：1，自引：1，他引：1  

钱星博 《体育科研》1997,(1)

列举实例说明当今世界体坛上运动服装的科学设计和制备及其与运动成绩的关系。  相似文献   

高等教育人才培养需要提高文化自觉性     

刘谦 《中国高教研究》2010,(7)

文化格局与秩序的重建在当今综合国力竞争中承载着独特的价值.高等教育人才培养应当提高文化自觉性.在高等教育人才培养中提高文化自觉性的主要内容包括:加强坚守信念的意志与能力;从中国优秀传统文化中汲取智慧与美德,坚持社会主义道德文明操守;明了中华民族文明的独特性与渊源,更好地获得终身学习的能力与素养.同时,在实现策略上应突出思想性、主体性和系统性.  相似文献