论劳动者的劳动权利     

沈青 《广播电视大学学报》2009,(1):3-6

保护劳动者权益是现代社会劳动立法所共同遵守的基本精神。各项劳动权利是劳动者劳动力所有权的展开和具体化。劳动权利的实现,首先取决于劳动者对劳动权利的确认。任何一种权利,如果其权利主体不能确认,也就不可能有效地行使它和保证它的实现。我国私营经济中的劳动者是雇佣劳动者,又是国家的主人,他们的劳动权利的保障,要真正体现出国家主人的地位,应当更加彰显社会公平和正义。  相似文献   

新课程背景下学校组织气氛与教师工作满意度之关系   总被引：2，自引：0，他引：2  

申艳娥  董丽丽 《宁波大学学报(教育科学版)》2009,31(3):63-67

此研究采用修订的学校组织气氛问卷和教师工作满意度问卷对131名初中教师进行了调查,分析了新课程改革背景下教师对学校组织气氛的知觉程度以及教师工作满意度的现状,并揭示了中学组织气氛与教师工作满意度的相关关系.结果表明:(1)新课程改革背景下,在学校组织气氛各因子中,亲密行为得分最高,其次为支持行为、同事行为、限制行为、疏离行为,监督行为因子得分最低.(2)教师对工作的总体满意度处于中等水平.其中对学生的满意度最高,其次为同事、教学工作,对工作报酬的满意度最低.(3)学校组织气氛各因子中的支持行为、同事行为和亲密行为与教师总体工作满意度呈极其显著正向高相关;限制行为和疏离行为与教师总体工作满意度呈极其显著负向中相关.  相似文献   

植物生理实验教学改革探索与实践     

朱东兴  郁达  朱建一  沈宗根  王立新 《常熟理工学院学报》2009,23(6):113-115

从植物生理实验项目选择优化、内容与方法的改进、实验准备与实施环节、实验报告与成绩评定标准、课内与课外开放试验结合等方面,阐述了实施素质型人才培养目标的探索与实践。  相似文献   

结合就业实际 搞好创新教学     

房英春  李丹娜  申美兰 《沈阳教育学院学报》2009,11(2):84-86

针对当今本科学生就业困难的窘境,结合地方大学实际,阐述了教育教学改革方面的八项创新,即教书育人创新;教学内容创新;教学方法创新;实验内容创新;实验考试创新;复习环节创新;研究能力创新;师生互动创新,旨在为地方大学的教育、教学及改革提供参考。  相似文献   

不同退火温度下ZnO薄膜结构及光学特性的表征     

崔舒  沈慧娟 《通化师范学院学报》2009,30(4)

采用溶胶凝胶(sol-gel)法,在普通载玻片上成功制备ZnO薄膜,对于不同退火温度样品采用X射线衍射仪(XRD)、原子力显微镜(AFM)、紫外可见分光光度计(UVS)及光致荧光光谱(PL)对样品的结构、形貌和光学特性进行表征.XRD谱表明在300℃、400℃、500℃退火处理的样品都有较好的c轴择优取向,而且随着退火温度的升高择优取向明显改善.透射谱中能观察到明显的ZnO吸收边.用AFM观察到的样品表面形貌表明,退火温度提高使样品表面更加平整,同时粒径变大.PL谱中在380nm附近可观察到明显发光峰.  相似文献   

大学生就业歧视对构建社会主义和谐社会的影响及克服方策   总被引：1，自引：0，他引：1  

柳世玉  沈慧娟 《通化师范学院学报》2009,30(3):26-27,34

党的十六届六中全会提出,“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”是构建社会主义和谐社会的总要求。大学生就业歧视研究既是新时期构建和谐社会、实现社会公平主题的一项崭新课题,又是一项关系我国社会长治久安、经济繁荣发展的永恒事业。该文解读了大学生就业歧视的现状,深入分析了大学生就业歧视的形成原因和对构建社会主义和谐社会的影响,并从社会、高校、毕业生本身和法律方面提出了解决大学生就业歧视的方策。  相似文献   

在教学中培养学生创新思维能力的探索     

李春玉  沈慧娟 《通化师范学院学报》2009,30(6):102-104

该文从创新和创新性思维的定义出发,主要论述了通过更新教学观念、改革教学内容和方法、改变学习方式等几个方面来加强学生创新性思维能力的培养。  相似文献   

从个碧石铁路看滇东南地区近代民营企业的成长     

王玉芝 《蒙自师范高等专科学校学报》2009,7(3):8-11

个碧石铁路是与滇越铁路配套的铁路网,它既是滇东南地区近代实业救国的典范,又是近代中国唯一的一条民营铁路。个碧石铁路是在滇越铁路的震撼声中滇东南地区的实业家和爱国乡绅自己倡导、筹资、建造、经营的民营企业。这是近代中国、近代东南亚殖民铁路格局中的奇迹。个碧石铁路的修建不仅是滇东南地区民营企业崛起的重要标志,也是近代中国民营企业的典范,是滇东南地区发展进步的标志。  相似文献   

人文精神的培养与现代人文教育机制的构建     

邹丹  王玉芝 《蒙自师范高等专科学校学报》2009,7(3):110-113

教育的意义在于"成人"。人文精神影响着人的丰富性和完满性发展、有助于人的潜在能力的开发;人文精神的建立主要靠人文知识的教育来培养,但并不排斥科学。现代教育应建立哲学、艺术、科学三位一体的教育机制,才能为全面建设小康社会提供坚实、完整而又充满活力的人才保障。  相似文献   

创新教育是实施素质教育的有效途径   总被引：1，自引：0，他引：1  

曹丽娟  李治红  沈杰 《成都教育学院学报》2009,23(4):33-35

创新教育是以从不同角度开发人的探索精神和创造素质为基本价值取向的教育,能够使受教育者达到创新能力的最高境界。而素质教育所追求的目标是培养创新人才,因此创新教育是实施素质教育的有效途径之一。可以让学习者通过“研究性”学习、“项目”学习和“学导式”学习等途径,培养其思维创新能力、知识创新能力和实践创新能力,最终实现素质教育的目标。  相似文献