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951.
丁蕖 《江苏高教》2020,(8):108-113
高校思政理论课教学兼具价值性与知识性的双重属性,此种意涵的源头在中西方哲学关于知识与价值关系的讨论中。理论层面的认识为价值性与知识性相统一的实际运用提供了基本遵循,但在两者结合的实践中不可避免地出现了困境:板块式结合、知识理性难使价值内化于心、知识的价值性与思政课价值性不一致。如何消解困境,实现价值性与知识性的真正融通,提高思政课教学的实效,关键在于对两者之间的关系进行恰如其分的定位和把握。  相似文献   
952.
953.
丁蘖 《上海集邮》2001,(10):22-22
“敬祝中华民国创造纪念”明信片135×85毫米,由上海商务印书馆印行。图面为五色旗背景衬托下花环、嘉禾及民国初期的3位领袖:中间为南京临时政府大总统孙中山,其左为副总统黎元洪,右为陆军总司令黄兴。椭圆形的人像饰以银边,由于印刷精良,90年过去了,依然银光熠熠,折射出强烈的时代光辉(上图上)。书写面以绿色印刷商制明信片常规文字(上图下)。 中华民国南京临时政府于1912年1月成立,这种明信片的印行时间应在1912年1-3月期间。当年4月孙中山先生辞职,印行这种明信片的可能性就不存在了。此片有幸存世,值此纪念辛亥革命90周年之际,加以披露,以飨邮友,不亦乐乎!  相似文献   
954.
马拉松运动是田径运动中强负荷的耐力运动项目之一。运动员要跑完42195米的距离。少年女子是否适合此项运动,有许多不同的看法。[1]国家体委明文规定:女年满十八岁,方准报名参加比赛。鉴于身体素质的形成,在少年时期可望性大,而且近年来,女子马拉松成绩进展迅速。因此设想选拨少年女子参加此项运动比赛,可能更有助于提高运动成绩,本文作者对十三名参加此项运动的少年女子,进行生理学观察,为运动训练提供初步资料。  相似文献   
955.
§引言 直线与平面垂直的判定定理是立体几何中的一个重要定理,现行中学课本(参见[1])为它给出的证明在教学中是一个难点,其困难主要表现在两个方面:其一是证明的图形相对于初学立体几何的中学生来说,缺乏立体感;其二是证明的思路不太自然。 为此,很自然地,人们试图为该定理寻找图形更直观,思路更自然的证明。如南京师范大学附中马明老师就曾发表过这方面的文章,文中提出了两个新的证明,遗憾地是这两个证  相似文献   
956.
所谓生存教育,就是把科学的有效的求生技巧教给学生.使他们在意外险境或突如其来的灾难中能保持镇静,并摆脱噩运,将损失减少到最低程度。  相似文献   
957.
凡丁  陶涛 《电子出版》1997,(2):47-50
(接96年第12期)A-LawA法则在PCM系统中用于模/数转换的一种CCITT压扩标准。此标准用于欧洲电话网,它与北美的μ法则(mu—Law)相似。alert警报发送给网络管理员的故障报告,以便网络管理员在控制点采取行动。alertbox警告栏在图形使用界面中,显示在屏幕上的窗口,用来警告用户,你输入的命令可能会导致操作失败或其他错误。AlerterService报警器服务将发生在一台计算机*的管理警报信号,通知选择的用户和计算机,由服务器和其它服务器使用。Alias别名别名具有简短易记的优点,常用于代替冗长难记的名字,例如在电子邮件中可以…  相似文献   
958.
邮电部邮政总局于1957年发文规定:邮票出口公司使用的日戳“上面刻汉文地名,下面刻英文拼音地名”。1979年修订为“上面刻汉文地名,下面刻汉语拼音地名”。1985年,邮电部又重新规定,集邮总公司营业部门使用的日戳上半环刻“北京”,下半环刻“BEI-JING”;市集邮公司营业部门日戳上半环刻直辖市名或省区市名,下半环刻公司所在地邮政编码后缀“(集邮)”;市、县局或邮电支局领导的集邮门市部所用日戳,上半环刻直辖市名或省(区)市(县)名,下半环刻该门市部所在地邮政编码后缀“(集邮)”。但据笔者所集  相似文献   
959.
弋丁 《今传媒》2003,(2):54
《光明日报·书评周刊》165期刊出人民教师张斯忠的文章,题为《我和,<中国语文>》,这位作者从1985年开始为《中国语文》投稿,与这个杂志社保持了密切联系,至1989年11月,从摘引书信来看,杂志社最少为这位作者复信五封,复信言词恳切,屡加鼓励,使作者“深受感动”。即使退稿也以挂号函件寄出,且予以鼓励。我觉得中国语文杂志社这样善待作者,与作者建立密切联系的制度,值得各报刊社学习、借鉴。首先,由于发稿时间长等原因,  相似文献   
960.
振兴经济,关键在科技,基础在教育。教育事业怎样具体体现小平同志的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指导方针,从而更好地为经济建设服务,这是全党和全社会各界都十分关心的一个问题。党的十一届三中全会以来,我省教育投资不断有所增加,教育事业有了很大发展,教育改革正在逐步深入,但是由于基础薄弱,欠帐很多,目前仍居落后地位。本文仅就我省实际对教育为经济建设服务问题作粗浅地探讨,以求具体的理解“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的指导思想。  相似文献   
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