Creo在高职汽车装配与制造专业教学应用探讨     

加克·乌云才次克 《机械职业教育》2014,(6):50-51

汽车企业开始借助以Creo为代表的CAD／CAM软件进行产品设计或装配、仿真分析。为适应对CAD／CAM软件应用高素质人才的需求,在高职汽车制造与装配技术专业教学中开设Creo应用技术课程,文章从课程性质与定位,课程设计思路,课程内容的组织,课程考核等四个方面进行探讨。  相似文献   

北京市创新政策体系发展现状研究     

胡蓓钰  杜红亮  乌云其其格 《科技创业月刊》2014,(12)

随着北京市迈入"创新驱动发展战略"的时代,对于其创新政策的研究也逐步开展起来。文章尝试通过构建一个"三维创新政策体系分析框架",将北京市已有的各创新政策条文按此框架体系化,即对北京市目前已有的创新政策条文进行整体化的定性梳理,以描绘目前北京市的创新政策体系现状,并从此现状出发,为北京市提出相应的政策建议。  相似文献   

浅谈如何做好雾、冰雪等恶劣天气下道路交通安全管理工作     

乌云嘎图 《黑龙江科技信息》2011,(23):146-146

阐述了新巴尔虎左旗恶劣天气交通事故现状和引发交通事故的原因,论述了减少交通事故的相关政策。指出要采取积极有效的预防措施、大力宣传交通法规和加强交通治安的管理。  相似文献   

FPN1基因多态性与HiHiLo训练后血象指标训练效果的关联性研究     

乌云格日勒  胡扬  衣龙彦  聂晶  王景玲  吉洪书 《北京体育大学学报》2011,34(5):48-51

目的:探讨FPN1基因多态性与HiHiLo训练效果的关联性。方法:选取70名健康受试者在模拟海拔2 800 m高度进行30 d HiHiLo训练(低氧暴露10 h/d、除白天常氧训练外,以75%.VO2max强度每周进行3次低氧训练),测定训练前、训练后第4 d、第7 d、第16 d、第23 d和第30 d的RBC、Hct和Hb等血象指标,应用PCR-RFLP方法解析基因多态性。结果:FPN1基因rs1123110和rs4145237多态性与血象指标的初始值不关联。经30 d HiHiLo训练训练后,rs1123110位点TT型RBC、Hb、Hct的平均增加量显著高于TC型;TT型Hb、Hct从第7 d、RBC从第16 d开始显著增加并持续至第30 d。rs4145237位点GG型RBC、Hb、Hct的平均增加量显著高于CG型;GG型Hb、Hct、RBC从第16 d开始显著增加,随后持续升高至第30 d。结论:rs1123110的TT型和rs4145237的GG型与HiHiLo训练效果关联,可以作为预测血象指标训练效果的分子标记。  相似文献   

浅谈营造照好的小学语文课堂心理气氛     

乌云 《大观周刊》2011,(39):132-132

人的心理状态既能提高人的各种心理机能,也能降低各种心理机能,活动效率对心理状态的依赖程度的变动幅度高达±70％。积极良好和谐愉快的课堂心理气氛能使学生大脑皮层处于兴奋状态,有利于学生的智力活动。在这种心理气氛下,学生思路开阔,思维敏捷深刻,想象丰富活跃,记忆力增强,精力旺盛,积极主动。接受新知识,并在新知识的基础上分析、综合、联想、推理,进行创造性学习。  相似文献   

冠心病心绞痛蒙医证型诊断标准研究     

乌云塔娜 《大观周刊》2011,(39):255-255

目的,对冠心病心绞痛的蒙医证型进行统计学分析,筛选对证型诊断有意义的指标,制定冠心病心绞痛蒙医证型的诊断标准。方法按照西医冠。心病心绞痛诊断标准选入病例,进行临床观察并填写病例观察表,对每份观察表信息进行辨证并做出相应的证型诊断;根据证型分组,进行统计学分析,筛选对证型诊断有意义的指标。  相似文献   

中美法学教育试比较——兼论我国法学教育模式的选择   总被引：2，自引：0，他引：2  

乌云格日乐 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,17(3):78-80

当代中国法学教育发展很快,但起步较晚,至今很多方面仍不健全.美国的法学教育注重社会实践和技能培训,培养和造就了一批杰出的政治领袖和律师,对美国的法制建设功不可没.其法律人才的培养方法及成功经验应为我们所借鉴和采纳.笔者对中美法学教育之教育目的、教育层次、教育方法进行了比较,并以此为出发点,分析了我国法学教育模式选择的几个问题.  相似文献   

试论体育教学中运动技能评价标准个体化的意义及实施要领   总被引：2，自引：0，他引：2  

乌云格日勒  金寅淳 《广州体育学院学报》2006,26(5):127-128,F0003

运动技能评价标准个体化,旨在为每一个个体制定一个能真正体现学习效果的评价标准,使评价标准真正成为学习者经努力而有望达成的学习目标,以激励学生内在的学习动机。  相似文献   

中国特色民族教育智库建设:特质、责任及实践路径     

乌云特娜  金童林 《教育科学》2020,36(5):78-83

  相似文献   

试论恩格斯关于人权的思想     

乌云娜 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1993,(3)

马克思主义的人权观凝结着恩格斯的功绩与贡献。文章认为,恩格斯全面完整地论述了作为权利一般形式的人权产生的历史;科学地评价了资产阶级的人权观;批判了资产阶级人权观及其理论基础;丰富了关于人本质的马克思主义观点;论述了马克思主义人权观的特征。  相似文献