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111.
112.
包智强 《中小学心理健康教育》2006,(5):45-47
我市是开展中小学心理健康教育实践探索较早的城市之一,经过近二十年的不懈努力取得了可喜的成绩,涌现出了一批心理健康教育的特色学校。2004年12月30日无锡市教育局发文,表彰了34所心理健康教育示范校和100所心理健康教育合格校,标志着本市中小学心理健康教育跨入了进一步规范 相似文献
113.
新时期师德建设的特点与方法探微 总被引：1，自引：0，他引：1
一、社会主义市场经济条件下师德建设的新特点1.在育人思想上强调以人为本。计划经济条件下，更多的是强调教育的社会性，注重学校的整体目标，忽视学生个人的素质培养和个性发展，教师常常以同一个标准去要求本来就千差万别的孩子，学生的多样性发展面临严重危机。社会主义市场经济体制及其相应的政治体制的建立，赋予人以更大的主动性、能动性、创造性，打破了人格从属的等级关系，建立起了诚实互信、平等和谐的新型人际关系。面对人的解放，作为培养人、发展人的教育来说，一切教育活动都要以学生为中心来开展。尊重学生的个性和特点，发… 相似文献
114.
通过对我校９６──９９级学生的身体素质状况进行调查分析，提出了几条建议，为搞好体育教学，发展学生身体素质，提高教学质量提供依据。 相似文献
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116.
117.
118.
开放实验室,推动创新实验 总被引：11，自引：8，他引：11
分析了部分高校土木工程实验室的现状，提出必须开放土木工程实验室才能充分开发利用；并通过两个具体实例进一步说明开放土木工程实验室是完全必要的、也是可行的，特别的创新实验也是很有成效的。 相似文献
119.
英语破折号“──”既是标点符号又是语言符号，它的作用在于：烘托人物特征；渲染气氛；助造意象；包容言语的某一部分或替代相应的关联符号等等。 相似文献
120.
人们在给事物命名时使用了大量的隐喻。隐喻作为一种思维，相似性是其运用的依据，相似性由具体指向具体或由具体指向抽象的指向方式与人类的认知习惯是相符的。根据凸显现的解释，隐喻思维具有相对性。泛人类经验与民族思维定势的综合影响，使得隐喻思维的普遍性和相对性并存，反映在事物命名上也是如此。 相似文献