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951.
布鲁纳结构主义教学理论评析 总被引：5，自引：0，他引：5
美国著名教育心理学家布鲁纳,是当代认知学派的重要代表人物。他的教育思想具有广泛的影响。本文拟从以下四个方面评析布鲁纳结构主义教学理论。一、认知发展论布鲁纳的发展认知论,基本上是皮亚杰理论的继承。他认为,儿童的认知发展是由结构上迥异的、有质的差别的三个阶段组成的过程,这三个阶段是:1)行为把握——动作式再现表象阶段;2)图象把握——形象式再现表象阶段;3)符号把握——符号式再现表象阶段。在第一阶段,儿童直接操作材料;到了第二阶段,儿童发展到对客观事物的表象进行思考,不再直接去操作那些事 相似文献
952.
目标分类可以从以下两个难度来进行:一是以学生学习活动中的认识层次作为分类标准。另一是以教学内容的范围作为分类标准。我国教学主要依据教学大纲与教材内容确定教学目标。现行教材依其内在逻辑分为科、章、单元三个组成部分,与此相应的教学目标分为学科教学目标、章教学目标和单元教学目标三个层次。其中第一层次是抽象性、概括性和包摄性程度最高的学科教学目标;第二层次章教学目标是以 相似文献
953.
宜城市在多年的教育实践中，从素质教育的薄弱环节入手，一手抓音乐、美术学科教学的规范落实，一手抓丰富多彩的艺术教育活动，努力从艺术教育中发掘素质教育的丰富内涵，初步形成了以艺术教育为突破口，促进学生德、智、体、美全面发展的区域特色。 相似文献
954.
955.
余祖光 《中国职业技术教育》2007,(23):7-8
近年来．随着外资企业的大量入境，尤其是多数外资企业在基层人力资源开发中重视校企合作，职业院校如何解决好与外企合作中的文化沟通问题已经十分突出地摆在我们面前。[第一段] 相似文献
956.
余岱宗 《海南师范大学学报(社会科学版)》2007,20(2):34-39,56
论文以20世纪五六十年代中国红色小说为中心,阐释这个阶段红色小说中各种类型的人物形象,特别是英雄形象的审美特征。论文探索五六十年代红色文本中的各类形象的虚构特征是如何呼应时代的意识形态要求,并进一步剖析各种意识形态因素在革命形象内部所构成的自相矛盾。五六十年代的红色文学中的革命形象,以最真实最“纯粹”的姿态面向读者,但这其中依然存在着各类意识形态的潜在冲突和纠葛,导致革命形象内在的悖论性结构。 相似文献
957.
余晓东 《中小学信息技术教育》2004,(9):57-58
义乌中学校园网建设初具规模，形成包括综合布线、计算机网络和智能数字广播三大系统的校园网，计算机网络已经覆盖学校的所有楼宇。 相似文献
958.
培养学生的阅读能力,是小学语文教学的主要目的之一。所以,考试也应重视考查学生的阅读能力。然而,从近年一些小学毕业、升学试卷来看,有不少却没有这方面的题目,或者所占份量很轻。阅读教学在整个小学阶段语文教学中课时最多,费力最大。如果不检验阅读教学的效果,势必对语文教学产生不良影响。有的老师把阅读教学变成字词句的题海教学,不少学生做字词句等单项基础题得分很高,而读写能力却很 相似文献
959.
服装装饰元素的运用直接影响服装的审美效果,体现设计师的思想和服装价值.装饰元素与服装外型、服装结构一起构成服装的整体效果.同时外化着装者的思想意识.意大利女装装饰元素的运用是其设计上的成功所在,并以此取得独特的外观效果,使意大利服装名噪一时,意大利也因而成为了时尚的诞生地. 相似文献
960.