SARCOPENIA发生机制与干预措施的研究进展     

李海峰  卢健 《辽宁体育科技》2010,32(6):33-34,41

目前,世界人口老龄化现象愈加严重。Sarcopenia是一种随增龄而发生的病理现象,其主要征状表现在骨骼肌肌肉质量、体积以及肌肉力量下降。随增龄发生的肌纤维萎缩、骨骼肌蛋白合成减少、骨骼肌线粒体功能紊乱等都可能是导致老年个体发生sarcopenia的原因。此外,老年个体体内激素水平变化也可能是促成sarcopenia的原因。有研究表明,抗阻运动及激素替代疗法是延缓或削减sarcopenia发生的有效的方法。因此,深入研究了解衰老个体sarcopenia发生的分子进程对于寻求探索更新更好的sarcopenia治疗方法意义重大。  相似文献   

补充抗氧化剂对老年运动小鼠脂质过氧化的保护作用   总被引：3，自引：0，他引：3  

卢健  陈彩珍  许永刚  赖荣兴 《广州体育学院学报》2000,20(3):52-56

为了研究抗氧化剂（维生素Ｅ、维生素Ｃ和硒）对老年运动小鼠抗氧化能力的影响,给老年运动小鼠初充抗氧化剂（每５ｍｌ钦用水中含ＶｉｔＥ０．２５ＩＵ,ｖＩＴＣ０．５ｍｇ,亚硒酸钠０．００５ｍｇ）,时间长达５个月,测定小鼠肝脏胞浆,线粒体抗氧化酶生,结果发现,补充抗氧化剂可显提高运动小鼠肝脏ＣｕＺｎＳＯＤ及胞浆ＧＳＨ－ｐｘ活性,而对肝脏ＭｎＳＯＤ、线粒体ＧＳＨ－ｐｘ及胞浆Ｃａｔ活性影响不明显,补充抗氧化剂  相似文献   

力量训练与耐力训练中骨骼肌细胞生化适应的差异     

邱林利  卢健  陈彩珍 《浙江体育科学》2008,30(3):114-118

近年来运动分子生物学的研究显示,力量训练与耐力训练之间存在相互影响作用。文章综述了两种训练引起的骨骼肌细胞适应性变化。主要涉及力量训练引起骨骼肌肥大的分子机制,有氧耐力运动引起骨骼肌细胞线粒体功能提升的分子机制。讨论了这两种不同的适应性变化之间存在的相互影响。最后从分子机理层面简要阐述了两种训练的保健作用。  相似文献   

抗阻训练对衰老小鼠心肌Sarcopenia 中Akt/mTOR 信号通路的影响     

李欣  丁树哲  卢健 《天津体育学院学报》2009,24(4):334-336

目的:探讨抗阻训练对衰老小鼠心肌sarcopenia中Akt/mTOR信号通路的影响.方法:雄性,3月龄SAMP8小鼠随机分为对照组(n=12)和抗阻训练组(n=12).对照组常规喂养至6月龄,达到衰老后处死;抗阻训练组进行3个月的抗阻训练,建立衰老小鼠抗阻训练运动模型.使用实时荧光定量PCR技术,对小鼠心肌Akt/mTOR信号通路中Akt、mTOR、p70S6K和eIF-4E基因mRNA的表达进行测定.结果:衰老小鼠出现心肌纤维数日减少,心肌纤维空白区域面积增多;抗阻训练后,小鼠心脏重量和心系数与衰老对照组相比虽然显著增加(P<0.05)但没有产生病理性心肌肥大;心肌纤维空白区域面积小于对照组;抗阻训练组Akt、mTOR、p70S6K和eIF-4E基因mRNA的表达与衰老对照组相比显著上升(P<0.05).结论:抗阻训练可以增强衰老小鼠心肌Akt/mTOR信号通路中各基因mRNA的表达,产生运动性心肌肥大,并对心肌产生保护性调节作用,改善衰老小鼠的心脏功能.  相似文献   

跳跃运动力量的发展及其机制研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

马信晓  陈彩珍  卢健  袁一丹 《首都体育学院学报》2009,21(1)

跳跃运动中要重视专项的力量训练,在训练中制定有效的训练强度和负荷,就跳跃运动中力量的发展和机制进行综述,以科学地运用超等长力量和深跳训练,防止训练中过多的IIb肌纤维转变为IIa肌纤雏,并制定更合理的训练计划和原则,培养出更优秀的跳跃运动员.  相似文献   

实施西部大开发战略的制约因素及对策探析     

卢健 《青海科技》2000,7(4):11-13

分析了在实施西部大开发中战略中存在区域经济要素关联度低等７方面问题,提出了与经济发展大局结合,将结构调整摆在中期战略的突出位置的建议。  相似文献   

学校“特色发展”中的文化性认知与拓展     

卢健 《教育理论与实践》2019,39(13)

  相似文献   

人类基因组计划和后基因组计划给竞技体育带来的机遇和挑战   总被引：3，自引：0，他引：3  

卢健  陈彩珍 《广州体育学院学报》2001,21(4):32-34

人类基因组计划的完成和后基因组时代的到来，为探索生命的奥秘，揭示人类运动能力的本质，提供了丰富的信息和高新技术手段。人类基因组计划和后基因组计划的研究成果及其相应的技术平台应用于竞技体育，在运动员选材、运动训练和运动营养等方面实施创新工程是中国竞技体育全面发展所面临的机遇和挑战。  相似文献   

广播的未来     

卢健 《视听纵横》2003,(1):110-110

  相似文献   

形成性评价与总结性评价理论探究   总被引：1，自引：0，他引：1  

卢健 《福建教育学院学报》2011,12(5):30-33

自从形成性评价和总结性评价理论提出以来,人们对它们的涵义及相互关系仍有不同诠释。实际上形成性评价和总结性评价是一个连续体的两个方面：评价起于总结性,而形成性评价实际上是总结性评价加反馈和改进的过程。  相似文献