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121.
周晨 《现代中学生(初中版)》2022,(10):11-12
<正>所谓方程思想,即为利用已知条件,寻找其和未知量存在的等量关系,进而列出方程、方程组等,将未知量求解出来,解决问题．方程思想的运用能够展现已知、未知之间的对立与统一,属于数学建模形式的一种,应用范围极为广泛．以下是围绕方程思想在数学问题求解中的应用展开的探讨,以供参考． 相似文献
122.
随着社会建构主义理论的提出和不断发展,越来越显示出该理论在英语教学中拥有极其重要的指引作用。近年来,随着英语课程标准的改革,传统的英语教学模式早已不能满足"以学生为中心"的需要,因此,该文主要介绍社会建构主义理论,分析理论应用的主要步骤及探索在英语教学中采用社会建构主义理论所带来的进步,从而提高学生的综合素质及我国英语教学质量。 相似文献
123.
本文以高考题为例，分析新高考背景下“解三角形”内容中蕴含的“直观想象”核心素养及其考查方式，并提出教师要通过研习新课程标准了解内容背后的核心素养导向，新授课要在引导学生自主探究知识形成的过程中培养学生的核心素养，复习阶段要帮助学生对题目的类型进行深度的整理归类等教学建议. 相似文献