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英语和谐教学一、创立应用英语的情景.使学生在轻松、愉快的气氛中学习;加强听、说、读、写训练,使学生在活动中学习。二、创设融洽的师生关系,使教与学在心理上保持一致,让不同层次的学生都显示个人的才能。把爱倾注在学生身上,使教育与教学融为一 相似文献
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教育均衡已经成为教育发展的主旋律。如何正确理解教育均衡?如何在区域内实施好教育均衡?成都市锦江区的思路和实践给了我们诸多启示。 相似文献
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在意大利、在世界,米兰城是一座光芒四射的、彰显现代文明气 息而又不乏古典色彩的大都会。在这座城市里,除了引领世界的时 尚,除了潮流于世界的服装,还有一支传奇家族式的足球俱乐部-- 国际米兰。而它的过去十年,一个家族为其倾注了两代人的梦想,但 这个梦想,不见米兰花开,只见昙花一现。这个家族,就是石油巨商 莫拉蒂家族。而过去十年的守护者,名曰:马西莫·莫拉蒂。 相似文献
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教学“细节”,是指教学事件、教学环节、教学步骤,是构成教学行为和教学活动的基本单位,是教学行为和活动的具体分解。它表现为教师的语言、动作,学生的发言,课堂活动等。 相似文献
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易错点1:商品的使用价值决定商品的价格【例1】(2006年全国文综卷Ⅰ第26题)在同一市场中,等离子电视机这类高档商品的售价比阴极射线管电视机这类普通商品的售价要高,这是因为A.高档商品包含较多的社会必要劳动时间B.高档商品包含较多的个别劳动时间 相似文献
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《声音》是人教版九年制义务教育小学自然第三册的第11课,与《土电话》构成本册“声”的教学单元。“声音的高低”是这一课的教学难点。“声音的高低”这个片段的教学就是要进一步培养学生的观察能力(正确地感知声音)和比较能力(比较声音的高低)。过去的教学方法是让学生通过敲击铝板、弹橡皮筋来认识声音的高低。但是小学二年级学生的思维以具体形象思维为主,抽象思维能力有限,他们的思维往往离不开事物的具体形象,不易理解概念的本质特征。而且低年级学生好动,喜欢新鲜的东西。爱因斯坦说过:“热爱是最好的老师。”究竟如何才… 相似文献