新时代的逆袭TEG速推大胜DDT     

姜寒冬 《电子竞技》2010,(9)

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山东地区医学院校外文刊分布现状及分析     

姜天华  齐晓晴 《中华医学图书馆杂志》2000,9(6):51-52

经对山东地区高校１９９４－１９９８年外文刊分布状况调查，为医学院校图书馆今后的经费使用和医学外文刊的合理布局提出参考方案和建议。  相似文献   

伯努利方程的教学探讨     

姜金高 《职业技能培训教学》2000,(1):24-25

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论我国金融信息服务系统的建设和完善(一)     

姜灵敏 《信息系统工程》2000,(2):18-18

纵观近二十年国际国内金融业的发展,不难看出银行的发展趋势:第一,银行不单纯是供应货币的金融组织,而是一个超级财务市场;第二,银行不再以存贷利差为主要的赚钱手段,而是以各种信息服务的收入为主要收入来源;第三,银行主要不是进行货币的保管,而是进行金融信息的管理与服务。为了促进社会的发展,同时也  相似文献   

高职院校“访问工程师”制度的建设     

翟建  姜春华 《机械职业教育》2012,(8):15-17

本文结合高职院校的实际情况，着重阐述了高职院校实施“访问工程师”制度的意义、实施过程中存在的问题以及相应的解决对策。  相似文献   

当代世界职业教育发展趋势研究——现象与规律(之二)——基于纵向维度递进发展的趋势:定阶与进阶     

姜大源  王泽荣  吴全全  陈东 《中国职业技术教育》2012,(21):5-20,25

当代世界职业教育的发展,具有纵向递进的特点。瑞士建立现代职业教育体系,其基于教育分类的规范性国家体系,彰显从层次到类型的嬗变;英国改革国家职业资格制度,其基于资格分级的开放性国家体系,彰显从经验到策略的跃迁;澳大利亚完善国家资格框架,其基于资格分级的规范性国家体系,彰显从低端到高端的晋级;日本建立职业段位制度,其基于资格分级的规范性企业体系,彰显从低段到高段的提振;德国开发信息职业继续教育体系,其基于技能分级的晋升型国家体系,彰显从新手到专家的成长;台湾地区"追求卓越的职业教育",其基于产业升级的因应性教育体系,彰显从定格到升格的跟进;欧盟制定欧洲资格框架,其基于资格分级的泛欧性区域体系,彰显从等外到等值的升华;教科文组织发布新版国际教育分类,其基于课程证书的标准化教育框架,彰显从排斥到全纳的认同。显然,这些案例或现象,显现出职业教育在"纵向"或"垂直"维度的递升,是职业教育疆域的"高度"延伸。这一"高度"的延伸,在内涵层面为:层次——类型、经验——策略、新手——专家、等外——等值、排斥——全纳;在外延层面则为:低端——高端、低段——高段、定格——升格。用一句话概括,便是"从定阶走向进阶"的提升,这表明职业教育有着符合自身规律的发展空间,这是因为:其一,职业人才结构的层次性是社会需求与个性需求的集成效应的必然结果;其二,职业教育结构的层次性是技术发展与技能应对的互动效应的必然结果。  相似文献   

难忘采访李昌钰     

姜敏达 《文化交流》2011,(7):64-67

第一次采访李昌钰博士，给我留下了难以磨灭的记忆。  相似文献   

青藏高原格尔木地区健康汉族青年血清锌铜含量调查     

姜同年  司东新 《西藏科技》1999,(4):51-52

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以企业视角看待大学生“考证热”现象     

姜士绅  吴倩  孙强 《教育教学论坛》2014,(7):100-101

针对大学生"考证热"现象,本文从企业的角度剖析,研究总结大学生盲目考证的弊端。以用人单位的口吻,强调能力培养的重要性,从而让大学生明确自己真正应该努力的方向,进而更好地规划自己的大学生涯,而不是盲目跟风,把时间和精力浪费在考各种不必要的证书上。  相似文献   

中学化学＂探究式＂复习课教学模式初探     

姜建中 《学生之友(初中版)》2011,(19):65-65

在通常的教学中,最令人头痛的莫过于学生的“被动学习”。如何激发农村初中学生的主动学习意识,开展积极的思维活动与正确的学习行为活动,使学生在掌握双基的基础上,能灵活运用所学知识,分析问题、解决问题？及时有效的复习应该是一种最有效的措施之一。经过一段时间的不断尝试与操作,初步形成了适应农村初中生身心特点的中学化学“探究式”复习课教学的一般模式。复习课教学模式大致分为四大步：即“设疑—温故——知新——演练”。以合作学习为前提,以学生自学和小组研究为主要方式,学生在复习旧知识的基础上,通过独立思考和小组讨论,把零散的知识加工整理,形成系统。复习的过程既是知识巩固的过程又是能力的再提高过程。  相似文献