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261.
目的:系统评价运动锻炼对机体外周血淋巴细胞、T细胞亚群及炎症细胞因子的影响,并根据不同运动处方的效果量,为人们制定提高免疫能力的最优运动处方提供依据。方法:计算机检索中国知网、万方、EBSCOhost、Science Direct、Sports Discus、Springer Link、PubMed和Web of Science各数据库,检索期限均从1997年1月至2017年5月,收集运动锻炼影响机体外周血淋巴细胞及亚群和细胞因子含量的实验性研究,应用Cochrane偏倚风险评估工具,使用Revman5.3对纳入研究进行质量评价,stata12.0软件进行统计分析。结果:纳入研究文献19篇,文献质量A级3篇、B级9篇、C级7篇。meta分析结果:敏感性分析剔除文献后,运动锻炼使淋巴细胞含量提高,效应量为0.35;运动锻炼能使T、B细胞含量提高,效应量为0.92、0.51,但对NK细胞增加不明显(P>0.05);运动锻炼能使CD4+/CD8+的比值、CD4+含量升高,效应量为1.09、0.71,但对CD8+T细胞的含量未出现明显变化(P>0.05);运动锻炼后外周IL-6含量明显降低,效应量为0.73,外周TNF-a含量提高,效应量为0.55。结论:运动锻炼能显著提高T、B细胞、CD4+T细胞、CD4+/ CD8+的比值和TNF-a的含量,但NK细胞和CD8+T细胞的影响不大,这不仅增强了机体的抗感染能力,而且提高了机体的免疫应答和免疫调节功能;运动锻炼后外周血IL-6含量显著降低,有利于其聚集骨骼肌中消除因运动性微损伤引起的炎症反应。 相似文献
262.
孙洁 《雅安职业技术学院学报》2010,(2):103-103
读了《透视名师课堂管理》,最大的感触就是教无大事,抓好细节则胜。名师们成功教学的共同点是善于用特有的教学机智去捕捉课堂中的每一个教学细节,从细处人手,以小见大,见微知著,揣摩课堂教学的一言一语、一招一式,尽量追求教学的合理化、智慧化、精确化,使教学充满生命的活力与精彩!带着收获,我开始捕捉自己教学的细节。 相似文献
263.
活动一:豆芽 活动目标:让幼儿了解豆芽的外形特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,有营养。 活动准备:黄豆芽、绿豆芽若干,黄豆、绿豆若干,豆芽生长图一幅,炒锅一个,油盐等调味品。 活动过程 1.洗豆芽。 黄豆芽和绿豆芽混在一起放在盆中,幼儿以小组为单位围坐在盆边洗豆芽,一边洗一边讲述豆芽的外形特征:白色的圆柱体,有一条根;有的有两瓣黄豆瓣(黄豆芽),有的有两片小绿叶 相似文献
264.
本文针对无线传感网络在智能农业低消息延迟、低占空比要求的应用场景下,对几种信道访问控制技术进行了研究,着重分析了分布式MD协议对于此场景下作为无线传感网络信道访问控制协议的可行性。 相似文献
265.
企业财务困境预测是财务实务界和理论界关注的热点问题之一。为了有效识别出在未来两年内有可能陷入财务困境的企业,该文提出了一种遗传算法优化灰色案例推理的新方法进行企业财务困境预测,并采用实证研究予以验证。理论研究中主要构建了财务困境预测的企业案例描述、基于灰色相似度的k近邻案例检索、基于相似度加权投票组合的评价结果集成和基于遗传算法的案例特征权重向量优化等四个关键内容。实证研究中,收集了270个上市公司ST前一年和前两年的数据为初始样本,通过格点搜索技术进行参数优化,采用余一交叉验证准确率作为评价标准,通过与多元判别分析、Logistic回归、BP神经网络、支持向量机的预测结果比较发现:该方法在企业财务困境预测中的准确率有较大提高。 相似文献
266.
社区卫生服务可持续发展的管理体制与运行模式探讨 总被引:2,自引:0,他引:2
孙洁 《科学.经济.社会》2010,28(2):87-90
社区卫生服务机构是新型医疗卫生服务体系的基础。目前一些社区卫生服务机构作为居民健康的"守门人"制度还没有完全建立起来,存在着财政补偿机制不到位、双向转诊机制缺位,以及基础设施建设和人才队伍建设滞后等问题和不足。本文针对上述问题提出相关政策建议。 相似文献
267.
由于现在城市化建设在不断地加快,城市地下管线的数量在增加,管线的种类也在不断变化,在一定程度上增加了管理城市地下管线的难度,导致某些城市经常发生一些意外的突发情况。因此,积极提高城市地下管线档案信息管理水平,并找到科学合理的地下管线建设档案管理计划是非常重要的。这样有利于提高城市地下管线档案管理效率,保证质量。 相似文献
268.
少年儿童发声器官尚未成熟,用声纤细,音量较小,音域较窄,只有咽腔、口腔、鼻腔和头腔共鸣,不具备胸腔混合共鸣。因此,作为小学音乐教师一定要懂得少年儿童的声音特点和用声方法,避免训练无术,要求无方,损害声带,造成不良后果。 相似文献
269.
270.
数学教学要依托学生的学习起点,在了解学生起点的基础上选择合适的教法,设计有针对性的学法,调动学生的学习主动性.本课时教学让学生经历摸一摸、说一说、涂一涂等数学活动主动构建面积的含义,借助钉子板围一围的数学活动初步体会面积的二维特性,从而为学生的后续学习做好铺垫,并发展学生的空间观念. 相似文献