浅谈新比喻——单层多项、多层多项比喻     

和四新 《云南教育》1991,(5)

比喻是修辞手法中常见的一种。目前,在语文教学过程中,教师往往只注重比喻的概念、特征、类型,而很少引导学生从层次,结构上去分析理解。现就比喻句段的层次和结构,谈谈单层多项比喻和多层多项比喻。(一)露似珍珠月似弓。(《暮江吟》白居易)  相似文献   

经济全球化视野下的大学学科制度创新     

关爱和 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,(1):4-8,32

本文通过分析目前大学学科制度建设存在的多种缺陷，探讨了经济全球化上的大学学科制度创新的内涵及运行机制。认为大学学科制度体系包括科设置制度，学科评价制度，学科培养制度，学科生长制度等，对大学组织系统内部如何推动学科制度创新进行了研究。  相似文献   

“主体”教学的主要过程和初步效果     

重庆荣昌“主体”教学改革课题组  刘荣辉 《数学教学通讯》1997,(4)

“主体”教学是“以教师为主导,学生为主体,教法学法综合研究”实验的简称.它吸收了西南师大“GX”教学、上海青浦县尝试指导、重庆目标教学、辽宁学法指导、各地办补习班常用的单元教学和强化训练等教法和学法的精华,把自学和讲解融为一体,使课堂上真正具有高效率满负荷的特点.它是荣昌县进入重庆市“双百”工程的市级教改课题.荣昌县“主体”教学课题组百余名初中数学教师,经  相似文献   

苏联及各加盟共和国国民教育立法纲要     

刘文华  和志宽  杨进发  陈会昌 《教育理论与实践》1986,(2)

1985年11月27日苏联最高苏维埃通过了新修订的《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》,这份纲要是在苏联最高苏维埃1973年7月19日通过的《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》基础上,根据普通教育学校和职业学校改革的基本方针进行修改补充后产生的。苏联《教师报》1985年12月5日刊载了全文。《苏联和各加盟共和国国民教育立法纲要》是指导苏联国民教育的根本大法,现将其全文分两期刊出,供参考。  相似文献   

技术创新与区域经济发展     

王慧丽  和丽春  武友德 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,35(Z1):81-84

本文从区域经济的特点以及其存在的问题入手,具体阐述了技术创新的内涵以及其对区域经济发展的重要作用.  相似文献   

“沙驼铃”的故事     

和谷 《少年月刊》2003,(19)

是沙子做的驼铃吗? 初春的一天,一座整洁漂亮的石油小学采了一个电视摄制组,他们的衣帽上都印着三个字:“沙驼铃”。 老师告诉小朋友们说:“今天,我们学校迎来了一位尊贵的客人,他就是大作家李若冰老爷爷。他给我们送来了珍贵的礼物,就是他写的书《西部风景》。”  相似文献   

“初中生学习心理与学习方法指导”研究报告     

胶南市第四中学课题组 《当代教育科学》2003,(1)

一、问题的提出 随着21世纪知识经济和终身学习社会即将来临,以及素质教育的深入实施,落实学生的主体地位,让学生学会学习,顺理成章地被提到突出的地位上来。 “工欲善其事,必先利其器”,学习方法和策略就是“器”。然而,“器”能否发挥作用,取决于学生是否“欲”善其学,取决于学习需要、动机、情感、兴趣之有无、强弱。由此可见,让学生学会学习,既要重视学法指导,又要注重学习心理品质的辅导与培养,才能收到切实的效果。  相似文献   

试论保险诈骗罪及其客观特征     

课题组 《通化师范学院学报》2001,22(1):47-49

本在阐述保险肇端和其沿革历程及保险欺诈活动的常见表现形式基础上，着重概括和分析了保险欺诈罪的五种客观特征。  相似文献   

初中数学启发式课堂教学模式实验报告     

临沂师专初中数学教改课题组 《当代教育科学》1995,(3)

一、实验的提出“把学习数学的主动权交给学生”,反对注入式,提倡启发式已成为我国数学教育理论界的共识。在十几年的教学实践中,人们创造了大量有效地教学模式和教学方法,但这些成果没能进行有效的推广。相当数量的初中数学教师仍自觉不自觉地受五十年代凯洛夫教学模式的影响,或对学生在学习过程中的主体地位认识不足、重视不够,或试图运用启发式教学但不知从何处着手,或虽能运用但运用得不够完整和规范。  相似文献   

教育信息均等性研究     

九三学社上海市委员会课题组 《教育发展研究》2006,(4):40-48

信息社会的到来给人类社会带来了福音,拥有信息便拥有机会和财富,这既是事实,也已经是人们的共识。信息的接受、交流和处理已经成为现代社会和现代人的重要特征之一。但是,信息并不能使每一个社会群体和每一个社会成员都受益。相反,由于信息的传播和接收的不均衡与不平等,导致全球社会的贫富不均现象进一步扩大,产生了所谓的“数字化鸿沟”。一、上海教育信息均等性问题的提出(一)教育信息均等问题及其重要性和谐社会的内涵极为丰富,其中教育的公正和均衡发展是其重要内涵之一。教育是社会和谐发展的组成部分和重要的推动力,没有教育的发展…  相似文献