影响思政教育沟通的心理因素     

连淑芳 《思想理论教育(上半月综合版)》1996,(Z1)

沟通,是人们在社会活动中通过信息传递从而进行思想、情感和态度等交流的行为和过程。沟通常会因沟通要素的质量不高、沟通工具的运用不佳、沟通方式方法的选择不当、沟通渠道网络的状况不良等而出现障碍。在高校学生思政教育沟通中,我们发现因学生心理因素引起的沟通障碍比其他因素引起的沟通障碍更加普遍也更加棘手。沟通活动中学生的认知、情感和态度等往往左右着思政教育的效果。因此认真分析和研究影响思政教育沟通的几种心理现象及其成因、把握克服障碍方法疏通信息传递渠道,是做好高校思政工作的重要环节。  相似文献   

论畅岸的散文     

连杨柳 《渭南师范学院学报》1996,(4)

畅岸是陕西重要的散文作家之一。畅岸是扎根于现实生活土壤的人，执著现实生活、关注社会人生是其散文的显著特点；畅岸散文抒写了“多味”的人生情趣，既有甜甜的乡情，又有一代人的苦情，还有刻心铭骨的恋情；畅岸散文反映了商品大潮冲击下的畅岸的也是一般文人的心态特征：崇尚文学却难待安宁，追求淡泊却总觉难堪，倾听天籁，却常常被尘世的喧嚣所淹没。  相似文献   

强化内部管理　提高教学质量——内蒙古电大教学部深化内部管理体制改革的尝试     

连星罗 《中国远程教育(综合版)》1997,(6)

强化内部管理提高教学质量——内蒙古电大教学部深化内部管理体制改革的尝试□连星罗质量是电大的生命，管理是质量的保证。要提高电大的教学质量，必须强化各级电大的教学管理。省级电大在整个电大系统工程中，处于枢纽地位，起着承上启下的重要作用。省级电大的教学管理...  相似文献   

浅析不同时期演奏家对门德尔松小提琴作品的音乐处理——以《e小调小提琴协奏曲》为例     

连伊明 《黄河之声(科教创新)》2020,(4)

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学生运动损伤产生的原因及预防对策     

李权 薛贵郭连弟  徐慧苑德春  李古棣曹文军宗保俊  张宝泉张会英张汝合  勾海冰 《中小学管理》2000,(10):26-27

在近几年的体育教学中我们发现，随着群众性体育活动的进一步普及，学生的运动损伤有逐年增多的趋势。为了深入探讨学生运动损伤产生的原因和规律，为科学地开展学校体育工作提供依据，1997年9月。我校成立了课题研究组，对1993-1997年我校学生的运动损伤情况进行了全面的调查（调查对象约9000人次）。  相似文献   

电大辅导刊物的编辑指导思想和编辑规律     

连星罗 《内蒙古电大学刊》1989,(8)

广播电视大学作为一所利用现代化教学手段进行远距离教学的新型高等学校,以其显明的特点和优势,在我国高等教育事业中占据了重要地位。然而,如同世界上任何事物都不可能完美无缺一样,远距离、大面积教学既是广播电视大学的特点和优势,又不可避免地带有某种局限性。由于实行远距离教学,主讲教师和学生不能直接见面,难以进行双向交流,涉及到教学过程中的诸如信息沟通、解难答疑、作业批改、具体指导等不可缺少的教学环节只有借助和依靠面授辅导、函授辅导等其他媒体和手段才能得以完成。电大教学辅导刊物作为一种灵活有效的函授方式,自然而然地成为弥补远距离教学缺陷和不足的重要  相似文献   

开设科学课对学校管理的新要求     

梁垂东  雷连华 《内蒙古教育》2006,(8):23-23

科学课给传统的教育观带来了极大的冲击，问题的根本在于这项改革完全动摇了传统的教育观念。教育部科学课程标准研制组在解释科学课程的性质和价值时说：过去不少人把科学仅仅理解为一种能得到逻辑论证与实验验证的知识体系，把科学教育仅仅理解为知识的传授，把科学素养仅仅理解为具有一定的科学知识，[编者按]  相似文献   

我们怎样研究工厂史     

Э.Е.皮萨连柯 《历史教学问题》1959,(5)

我校历史小组研究"共产国际"造船厂史,已经两年了.历史小组开始活动的那天,正好是我市生活中极有意义的日子——赫尔松市这家历史最长久的企业开办150年纪念日.在小组成立不久的一次会议上,我简扼地给学生们讲了这家工厂的历史和该厂工人革命与生产的光荣传统.我的讲述使孩子们发生了兴趣.有一位组员问我:  相似文献   

传统美德与北京四中的德育     

连中国 《中国德育》2007,2(1):60-63

北京四中以植根于传统文化的中华传统美德为德育核心，传统文化、传统美德、四中人的精神是紧密关联、三位一体的。北京四中以传统文化、传统美德为依托，构建了立体多维的德育网络。  相似文献   

苏霍姆林斯基论教师的备课     

B.瓦西连柯  陈旭晟 《外国教育研究》1984,(2)

苏霍姆林斯基从自己的教育生涯一开始就十分重视改进课堂教学的问题。在他有关教学论问题的许多文章中,在《把正个心灵献给孩子们》、《帕夫雷什中学》、《公民的诞生》、《给教师的一百条建议》、《和青年校长的谈话》等著作的章节里都含有关于改进课堂教学的途径和条件的宝贵思想。同样,保存在基洛夫格勒州帕夫雷什村《苏霍姆林斯基教育纪念馆》里的未发表过的他的文章、材料和文件也有很大的重要意义。在纪念馆的藏书中有帕夫雷什中学二十多年来的校务会议的记录、1965—1970年间教师心理学讲习班会议的记录、若干期帕夫雷什中学教师手写的刊物《教育思想》、学校的工作计划等。在帕夫雷什的纪念馆里保存着三十一本苏霍姆林斯基在担任帕夫雷什中学校长的二十二年期间听课的分析笔记。他从担任校长的头几天起至生命的最后几天止,每天都听本校教师的课二——三节,听课时,通常他把笔记本的纸折成二部分,一侧是扼要的课堂记载,另一侧记下给教师的建议、局部的结论和深刻的总结。  相似文献