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101.
“健康中国”战略背景下国家需要掌握实践技能的心理学应用型人才。OBE理念作为高等教育专业建设的重要理论支撑,突出了预期成果导向。基于OBE理念进行的应用心理学专业课程改革的相关文献更多关注改革的理论意义,缺少改革实践过程描述和改革效果的分析。因此提出基于OBE理念反向设计教学,以云南某高校进行团体心理咨询课程学习的应用心理学本科生为研究对象,开展三轮课程教学改革。通过访谈法对10名应用心理学本科生进行深入访谈,采用质性分析软件MAXQDA及主题分析法分析课程改革效果,最终获得73922字逐字稿。研究结果表明,OBE理念的团体心理咨询课程改革效果涌现5个主题:专业素养提升、多元能力发展、思考方式积极转变、自我成长和人际交往改善。实践证明,基于OBE理念的团体心理咨询课程改革效果良好。  相似文献   
102.
叶飞  张婕 《科学学研究》2010,28(8):1230-1239
在利益相关者理论的基础上,构建了绿色供应链管理驱动因素、绿色设计与绩效之间关系的理论模型。以广东省珠三角地区148家制造型企业为研究对象,利用结构方程模型对绿色供应链管理驱动因素、绿色设计与绩效之间关系进行实证研究。研究结果表明驱动因素中的竞争者与政策法规对绿色设计有显著的正向影响;而管理者、消费者、供应商对绿色设计的影响并不显著;绿色设计对环境绩效与经济绩效均有显著的正向影响。根据上述实证研究结论,从宏观和微观角度给出了相关管理启示。  相似文献   
103.
应用系统间数据流通、共享和利用是高职院校智慧校园建设面临的难题,较有效解决办法是建立共享数据中心,实现应用系统数据的统一存储和流通。针对共享数据中心传统集成技术存在的问题,提出了基于ODI技术的应用系统集成方案。以人事系统、科研系统和共享数据中心的集成为例,设计了Get接口和Post接口,用实验验证了教师基础数据从人事系统数据库抽取到共享数据中心数据库,再由共享数据中心数据库推送至科研系统数据库,证明了该方法的有效性。研究成果可为智慧校园建设、应用系统集成提供一定的理论指导和方法借鉴。  相似文献   
104.
在全面建成小康社会后,绝对贫困治理的任务转向相对贫困治理,共同富裕成为我国新时期重要的历史任务之一。学生资助是我国推进教育公平、保障家庭经济困难学生接受教育的一种重要成本补偿方式。本文通过反思和总结当前我国学生资助政策实施过程中的伦理困境,提出不断完善学生资助政策,持续优化、调整和转变资助方式,最大程度发挥学生资助政策的显性和隐性价值,实现学生资助体系的保障物质资助、实现精神关爱、促进自我发展和彰显育人价值的发展进路,并从理论依据、现实需求和个体需要等方面探索共同富裕进程中我国学生资助体系的伦理关怀建设路径。  相似文献   
105.
随着社会经济快速发展,大学生面临成长环境的不断变化,其心理健康问题更加凸显。网络心理咨询具有省时、快捷、跨越地域、经济便利的优点,成为后疫情时代大学生心理辅导的重要方式。面对网络视频心理咨询的发展契机,急需探索网络视频团体辅导的规律、特点和效果等。本研究基于目的性取样,选取网络视频团体辅导成员作为研究对象进行半结构式访谈,采用MAXQDA软件对访谈资料进行主题分析,辅以量化数据进行评估。质性分析表明,网络视频团辅的效果体现在积极自我的建构、积极心态的建立、社会适应的增强、团体联结感的加深;同时历次团体辅导效果的量化数据分析表明,团体辅导效果呈现阶梯式上升趋势。可见,大学生网络视频团体辅导效果良好。  相似文献   
106.
张婕 《大学教育》2023,(12):7-9
教务管理是艺术类院校教育教学管理的重要内容。文章对艺术类院校教务管理工作的要求和特点进行分析,结合中国戏曲学院教务管理工作现状,思考艺术类院校教务管理工作中存在的问题,提出提升艺术类院校教务管理工作水平的思路,以期采用切实可行的手段,进行科学化、规范化、信息化和服务师生的教务管理,推动艺术院校教务管理工作的开展。  相似文献   
107.
问:阿昊一直以好孩子自居,近段时间他回家老告诉我某某小朋友不听话啦,谁连分碗也不会,谁字写得一塌糊涂啦(这些方面他都做得不错),甚至说妈妈我真的看不下去了,3个老师管30个小朋友忙都忙死了,我不管谁管啊!我虽然很赞同儿子的做法,可老实说,我怕他养成了习惯,会变得不够宽容。请问:我该怎么办呢?操心的阿昊妈  相似文献   
108.
国际上禁用氯氟烃化合物(氟锂昂)制冷剂,迫切要求寻找替代工质,除对新工质的开发研究外,以不含氯氟烃化合物的溴化锂水溶液为工质对的吸收式制冷机得到了重视和发展。应重视吸收式制冷技术及其工质对的选择使用,并论述了新工质对研究的发展方向。  相似文献   
109.
现代认识论正以新的视角来探讨认知的两级性(主体性、客体性)及其张力,我认为,在幼儿园的教育教学中运用认知张力理论也是一个值得探索的课题,所谓张力,其实是一种拉力,是物体间或物体各部分间所随的拉拽力量相互作用。具有使物质变形或改变物体运动状态的效应,认知张力则是指在认知活动中由主客体的相互作用、相互影响而形成的一种思维结构与方式,即思维的立体网络。在幼儿园的教育教学中,教师们总自觉或不自觉地运用了认知张力来完成活动,促进幼儿获得全面的谐的发展,我们常说在幼儿园的教育教学中应充分发挥幼儿的主体性,但怎样在活动中真正发挥幼儿的主体性?这却是许多幼教工作一直在探控的总理2,我认为要真正发挥幼儿的主体性,要就正确处理好两对关系,即幼儿的主体与教师的主导作用的关系,幼儿(主体)与我们投放的学习材料(客体)之间的关系,也就是说在幼儿园的教育教学中要巧妙运用认知张力,在这里,我想就此问题谈几点看法。  相似文献   
110.
浅谈IPv6在校园网中的应用   总被引:1,自引:0,他引:1  
校园网的发展迫切需要更多的地址空间和更好的服务质量。IPv6作为下一代互联网的核心协议,能提供高效、安全、可靠和优质的服务。本文介绍了校园网的现状,分析了IPv6的优势,并阐述了IPv6在校园网中的实现方案和技术。这样的研究对于推广IPv6网络有着重要的借鉴意义,对于提升我国信息领域核心技术实力有着积极的促进作用。  相似文献   
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