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51.
分析和论述了英国核心技能的社会意义、类别与级别划分、主要内容、教学方式以及评估与测试形式和特点,并根据我国的具体情况提出了建设中国核心技能教育体系的三个方向:传播核心技能理念、深化素质教育实践,成立跨部门、跨行业的核心技能开发与管理机构,制定系统、详尽的具有中国特色的核心技能体系. 相似文献
52.
近几十年来,国外学者对阅读理论的研究给予了极大关注.他们从心理语言学、社会语言学、认知心理学等不同角度,对第一、第二语言及外语阅读作了广泛深入的研究.总的来说,阅读理论经历了线性加工理论、图式理论和语篇分析理论等阶段. 相似文献
53.
张秀萍 《语数外学习(高中版)》2013,(9):121-121
常言道,英语学习离不开其基本要素——听、说、读、写。英语学习者要明白这四个基本要素之间应是相互联系相互渗透的关系。此外,它们其间还存在着剪不断理还乱的微妙联系。要想学好英语就要把握要素之间的联系。听,是吸收和理解口头信息的重要手段,是学习和运用英语的重要能力之一。说,是有声的语言,是言语的输出和释放的过程。它是在听的基础上发展起来的,因此能说好就必须听得懂。读,是在大脑中搜集已知信息来应对已知和未知的信息,是提高学习者语言综合运用知识能力的有效方法。因此在学习时我们要增大阅读量,提高阅读能力。在阅读后,要善于总结,阅读知识的积累,是英语水平提高的原始积累。写,是书面表达和传递信息的交际能力。写的能力是建立在读的基础上的,因此提高写的能力要读的培养和提高时不容忽视的。下面笔者将根据自己在英语教学中经验,浅谈如何提高学生听力的方法。 相似文献
54.
张秀萍 《中国教育技术装备》2009,(1)
“师者,传道,授业,解惑也。”作为人类文化的传播者,社会延续和发展的促进者,教师肩负着无数人的希望和重托。然而,随着新时期教育的不断改革和发展,教育事业对为人师者又提出新的更高的要求。时代需要的是综合性的教师人才,社会需要的是向学生传授知识和智慧的教学专家,培养学生品德的教育专家。因此,教师应适应时代和社会的需要,重新审视自我,努力充实自我,争取成为学习型、创新型、反思型的新教师。 相似文献
55.
56.
对学校体育实施素质教育的思考 总被引：15，自引：0，他引：15
学校体育的素质教育应以提高学生全面的体育素质为主要内容。在学校体育中实施素质教育首先要转变观念,树立主动体育教学观,多维综合体育教学观,终身体育教学观等;其次要确立符合素质教育要求的目标体系,加强师资队伍建设,进行体育课程的改革,对体育教学内容进行必要的调整,改革传统的教学过程,建立新的评价体系。 相似文献
57.
58.
张秀萍 《徐州教育学院学报》2004,19(4):117-118
英语肯定句译成汉语时应转换成否定句；从读者的角度将否定按其功能划分为：文体功能，委婉、命令、劝诱功能，信息传递功能，条件假设功能及约定俗成等几大类。 相似文献
59.
我曾是个有着不良嗜好的少年,抽烟喝酒。打架斗殴,小偷小摸,无恶不作,闹得村里鸡犬不宁。这可愁坏了我那老实厚道、本本分分的父亲。这不。哥儿几个聚在一起,酒酣兴浓之际,有个哥儿们唉声叹气,问其原因,原来是被别人打了一顿,在哥儿们面前有失脸面。我听后热血上涌,“啪”地一拍桌子:“谁敢欺负咱哥儿们?和他没完!”操起酒瓶子咕咚咕咚猛灌两口,带上几个哥儿们,大有“英雄一去不回头”的气概。俗话说:“酒壮英雄胆”,事情的结果可想而知,把人家打了个半残。 相似文献
60.
中西方高师教育课程设置比较研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高等师范课程设置是教师培养的核心问题,也是教育制度的灵魂。笔者通过对美、英、法、德等西方发达国家和我国高师教育课程设置的比较,针对我国高师教育课程设置存在的问题提出一些建议和改进措施。 一、 国外高师教育课程设置分析 1.教育专业课程内容广泛、形式灵活 教育专业课程比重大,学时比重高在西方发达国家高师教育课程中是普遍的。国外教育专业课程具有涉及面广、实用性强的特点,所教授的科目涉猎广泛,便于学生全面把握教育的本质和规律,例如美国的教育专业课程种类繁多,既包括教育基础理论,又包括教育方法和技能课程(如教育心理学… 相似文献