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141.
在近几年的高考中,直流电路问题主要是直流电路的分析与计算.就其考查内容归纳起来,一般有:(1)等效电路的分析;(2)电路中局部发生变化而引起的动态分析;(3)电路故障分析;(4)含有非理想电表的电路问题;(5)含有电容器的电路问题;(6)电路的电功率问题;(7)电路中的极值问题等.试题又常以“活题”形式出现,而且注重考查学生多方面的能力.本文着重谈谈如何解决直流电路问题. 相似文献
142.
足球人才的严重匮乏是制约足球运动蓬勃发展的瓶颈。要发展足球就必须从基础着手,从孩子抓起。如何让孩子真正喜欢足球,爱上足球,并成为童年生活中一项必备的技能,兴趣激发及培养至关重要。体育教师不仅要充分把握教学的程序步骤、精心钻研熟悉教材、科学合理选择教学方法,有效开展课堂教学活动,也要正确把握学生的年龄及身心特点,有效激发小学生对足球运动的广泛参与性,不断培养小学生对足球运动项目的浓厚兴趣。 相似文献
143.
熊颜福 《数理化学习(初中版)》2005,(6)
分母中含两项以上根式的分母有理化题,如果采用基本方法化简,计算量是很大的,也容易出差错.若能根据题目结构特点,挖掘题中隐含的简便方法(先作适当变形化简),便会减少计算量,从而得心应手获得化简结果.下面分十种类型举例说明.一、有的题应先合并同类项,后分母有理化 相似文献
144.
论“经济人”假设的历史作用及其局限性 总被引：1，自引：0，他引：1
万顺福 《四川师范大学学报(社会科学版)》2007,34(2):28-33
“经济人”是西方经济学和管理学关于人的经济行为动机的一个基本假设,是西方经济学和管理学早期最重要的理论基础,对西方社会及西方经济学和管理学的发展产生了重要影响。但是,对于“经济人”假设怎么评价则是长期以来经济学、管理学界争论不休的问题,至今众说纷纭。本文论述了“经济人”假设的主要内容,“经济人”假设的历史作用和局限性,以期对“经济人”假设做进一步探讨。 相似文献
145.
１．问题讨论式教学问题讨论式教学的基本框架是：创建情境，发现并提出问题→个体或小组活动，猜想，假设→探索讨论，论证，形成结论→归纳总结，完善结论在这里问题是线索，学生主体性活动贯穿于教学全过程，思维活动沿着生疑设疑释疑解疑过程进行。“归纳总结，完善结论”是认识的升华过程，也是创新的过程。例如在《单摆》一节的教学中，在讨论完什么是单摆、在什么情况下单摆的振动是简谐振动后，在研究单摆的振动周期与哪些因素有关时，可鼓励学生大胆推测。学生推测的结果是：单摆的振动周期①跟摆球的质量有关；②跟摆角（振… 相似文献
146.
高考作文命题方向必将对中学生作文教学产生深刻影响,具有不容忽视的导向作用,这一点似乎已成了语文教育界的共识。以此为视角,从分析今年高考作文试题入手,结合对历届试题纵向考察,我认为主要有以下三个方面的导向作用: 相似文献
147.
148.
149.
夏远福 《湖州师范学院学报》2006,28(Z1):105-110
通过对两三绕组变压器常采用的三种运行方式:分列运行;两个绕组并联运行,第三绕组分列运行;三绕组同时并联运行的研究,作出了负载分配、有功损耗计算及经济性分析,给出了判断经济运行方式的判据,为运行人员安排变压器经济运行方式提供了简捷的计算公式. 相似文献
150.
从人与自然的协调、人与人之间的协调，人的可持续发展和人的素质能力的高低等四个方面探讨人与可持续发展的关系。最后得出，可持续发展不仅具有现实与历史的统一性，而且是对旧的发展观的扬弃。 相似文献