全文获取类型
| 收费全文 | 174篇 |
| 免费 | 0篇 |
专业分类
| 教育 | 153篇 |
| 科学研究 | 2篇 |
| 体育 | 4篇 |
| 综合类 | 7篇 |
| 信息传播 | 8篇 |
出版年
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 1篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2014年 | 3篇 |
| 2013年 | 4篇 |
| 2012年 | 4篇 |
| 2011年 | 8篇 |
| 2010年 | 16篇 |
| 2009年 | 16篇 |
| 2008年 | 9篇 |
| 2007年 | 17篇 |
| 2006年 | 12篇 |
| 2005年 | 17篇 |
| 2004年 | 9篇 |
| 2003年 | 7篇 |
| 2002年 | 9篇 |
| 2001年 | 7篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 3篇 |
| 1997年 | 4篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 2篇 |
| 1990年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1985年 | 1篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有174条查询结果，搜索用时 15 毫秒
71.
远程教育中基于内容的视频检索研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李建生 《中国远程教育(综合版)》2005,(5):66-67
视频是远程教育中的重要内容,由于视频自身的特点,迫切需要基于内容对视频检索进行研究.本文首先提出视频固有的特点,随之基于内容对其分析,并介绍了国内外对视频研究的现状. 相似文献
72.
“我们做教员的,便不能像注水瓶一样注满了就完事,最重要的是引导学生读书的兴味,做教员的,不可一段或一字一字地讲给学生听,最好是使学生自己去研究。”蔡元培先生这段话告诉我们,在阅读教学中应重视引导学生进行自主探究学习。阅读教学中的自主探究学习,就是教师引导学生在与 相似文献
73.
74.
“任务驱动法”是一种在教师引导下学生自主进行学习的方法。它要求教师先让学生明确教学任务,并预先针对一些具有难度的任务进行说明与相应的演示,然后布置具体任务,由学生个人或小组对任务进行分析、探索,使学生在完成学习任务后达到知识的掌握和技能的提高,并培养相关的能力。一、“任务驱动法”的具体实施中小学信息技术课中大部分内容以计算机应用类知识为主,这部分内容比较容易实施任务驱动法教学,也容易激发学生的学习兴趣。如:对音频文件的录制与编辑一课实施“任务驱动”式教学法,可具体布置为:教师首先对音频文件的录制与编辑进行… 相似文献
75.
76.
在教育游戏环境中,探讨不同玩家的成就目标对学业情绪的影响将有助于教育游戏的情感化设计。请36位玩家对6款电子游戏的教育性进行评价,将他们的评测分数与量表相对照,最终选择"平衡球"、"极速拯救"和"逻辑之门"作为本研究的实验环境。随机测量300名在校大学生的成就目标定向,并从中选择40名被试参与后续实验,测量教育游戏过程中他们的学业情绪。研究结果显示,在三款不同类型的教育游戏中,成就目标与学业情绪均存在不同程度的相关关系:掌握趋近目标与积极高唤醒度情绪存在明显的正相关,与消极情绪成明显的负相关;掌握回避目标与积极低唤醒度情绪存在负相关,与消极高唤醒度情绪成明显的正相关;成绩趋近目标与积极高唤醒度情绪存在明显的正相关关系,与消极情绪成明显的负相关关系;成绩回避目标与消极高唤醒度情绪成明显的正相关关系,与积极高唤醒度情绪成明显的负相关关系。 相似文献
77.
李建生 《中国教育技术装备》2009,(28):125-125
在应试教育的背景下,人文精神的失落恐怕不是一个局部的学科现象,但历史学科的人文失落尤为值得反思。人文教育——历史课堂的精神舞蹈,是每一个历史教学人员必须思考、必须跨越的门槛。 相似文献
78.
采用问卷调查、数理统计和文献资料法对福建省六所高校大学生的体育行为进行了调查.结果表明,影响大学生体育行为形成的最主要因素是对体育运动的兴趣;对体育运动的价值取向主要是增进身心健康;对参加体育运动的频率调查显示当前大学生参加体育运动的状况并不理想,只偶尔参加体育运动的学生占调查者的四分之一多,大学生最常参加体育运动项目主要是球类项目;影响学生参加体育锻炼的主要因素是体育运动场地和器材的缺少;大学生最需要提高的体育能力是科学锻炼能力. 相似文献
79.
通过收集国际知识建构研究领域的期刊文献,以研究机构、国家、关键词等作为关键变量,绘制出国际知识建构研究领域的知识图谱。结果发现,国际知识建构研究领域研究者主要分布在美国、中国和英国的大学;知识建构研究领域分别形成了以香港大学等4所大学为核心的研究机构凝聚子群;知识建构研究领域的热点主要集中在知识建构本质及其形式、知识建构模型、知识建构教学实践、知识建构环境4个方面;研究前沿主要包括计算机支持的协作学习/教学策略/辩论、工具/Web2.0/Wikis、社会建构/高等教育/科学教育等方面。 相似文献
80.
<正>基于数据的问题分析:疫情改变的“教与学”2022年春季学期的网课刚满一个月,上海市崇明中学对全校师生作了一次线上教育的问卷调查,网课期间线上教育的管理、线上教学的方式、线上教学的内容、学生的课后辅导、作业量的控制等方面的问题渐渐浮出水面。一是师生互动比较单一,对学生关注不够。不少课堂在互动方面主要以一师一生对答形式展开,缺少多样形式的师生互动和生生互动,缺乏对其他不愿参与互动学生的关注,影响了课堂的有效推进。有的教师看似与学生展开了交流与对话,但问题仍然停留于思维的浅表, 相似文献