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161.
随着我国经济发展步入新常态,民生领域也涌现出新问题、呈现出新特征,亟需相关政策作出适应性调整和前瞻性安排.只有把共享与公平作为当前民生政策体系的首要价值,才能把握住经济新常态下民生发展的本质,推进政权合法性的持续建设,体现社会主义道义优先的优越性,实现民生建设与经济发展的良性循环.当前的民生政策体系以共享与公平为首要价值,同时需要在各种价值之间进行选择、排序与协调,尤其要处理好增长与分配、秩序与发展以及效率与权利间的关系.  相似文献   
162.
李锋 《文教资料》2015,(4):69-70
本科生导师制是我国高校教学管理体制改革的一项新尝试。本文从临床教学导师制的必要性、具体措施、意义等三个方面进行分析,探索培养医学人才的有效途径。  相似文献   
163.
采用文献资料法、访谈法和现场观察法等,对广西第12届少数民族运动会高脚竞速项目比赛的单位情况、教练情况、比赛成绩等进行调查.调查发现:参加高脚竞速运动员以学生为主;教练员学历、职称参差不齐;经费投入、管理体制、训练条件等有待加强.并提出推进广西高脚竞速发展的建议.  相似文献   
164.
随着教育事业的不断发展和改革,新课程改革被视为关键点,提升素质教育,深入艺术领域,全面发展学生的审美情操和综合素质势在必行。由此可见,高中美术是高中新课改下的重要科目。高中美术教学受应试教育的影响,很多的漏洞逐渐浮现出来。积极开展美术教育,深化高中美术教育的改革,是目前针对高中美术教育出现的问题的相应对策。加强对美术教育的探索研究,推动高中生的全面发展,是当今教育事业的导向。  相似文献   
165.
学科是高校核心竞争力的关键要素,特色学科与专业建设关系到行业特色高校科研和人才培养等方面职能的发挥。学科中的特色学科是学科建设中最为活跃的因素。特色学科需要不断积累与积淀才能形成,学科建设中如果单纯追求特色而忽视其学科基础,则特色学科很难持续发展。特色学科可以为专业人才培养提供高水平的师资、良好的环境与制度支持。通过对船舶特色电子与通信工程学科及其相关本科专业特色化建设进行的一系列探索,取得了较好效果,其结果具有一定的借鉴意义和参考价值。  相似文献   
166.
正在语文教学中,教师对教材研究得多,对学生研究得少;对教学方法研究得多,而忽视对学生学法的研究。其实,教学就是教和学两方面,是一个有机的整体,密不可分的辩证统一体。但在教学中,各类课题的研究,各种课型的研究,注重的都是如何教,在教上大做文章。我们忽略了一个简单的事实,那就是很多学生的学法显得相对薄弱。学生在学习过程中学不到位,做不落实,课堂上出现高耗低效的现象。特别是  相似文献   
167.
周文胜:郑州市教育局教学研究室主任。近年来在郑州市中小学组织开展基于课程标准的教学实践活动,进行基于标准的教学案例研究,建设基于标准的教学资源,为教师开展基于标准教学创造条件。近期,合作编写出版《基于标准的课程纲要和教案》一书。  相似文献   
168.
主持絮语 基于标准的教学设计最关键的环节是将具体的设计方法和策略应用于教学实践中。为了帮助教师在教学准备过程中理解课程标准,贯彻课程标准的理念和要求,实现课程标准与教学实施的一致性。2013年10月至12月,河南省郑州市教研室组织教研员和一线优秀教师开展了“基于标准教学设计”的研修,各研修小组从“案例比较”“方法研讨”“完成设计”“实施反思”四个阶段开展了基于标准的教学设计活动。  相似文献   
169.
李研  李锋  李明明  钟斌 《大众科技》2021,23(2):45-47,34
目的:探究炉甘石洗剂联合苦黄散外洗治疗葡萄球菌性烫伤样皮肤综合征(Staphylococcal scalded skin syndrome,SSSS)的临床疗效.方法:将2016年6月至2019年2月在梧州市中医医院接受治疗的101例SSSS患儿视为研究对象,以随机数字表法分为两组,甲组仅进行常规西医治疗,乙组在甲组基础上采用炉甘石洗剂联合苦黄散外洗治疗,对比两组临床疗效、症状改善时间、住院时间、治疗前后白细胞计数(White blood cell count,WBC)、中性粒细胞百分比(The percentage of neutrophils,N)、免疫球蛋白IgA、IgM、IgG变化情况.结果:与甲组(72.00%)比较,乙组(94.12%)治疗总有效率更高(P<0.05);与甲组比较,乙组各项症状改善时间、住院时间均更短(P<0.05);与甲组比较,乙组治疗后WBC、N更低(P<0.05);与甲组比较,乙组治疗后免疫球蛋白IgA、IgM、IgG水平更高(P<0.05).结论:炉甘石洗剂联合苦黄散外洗治疗葡萄球菌性烫伤样皮肤综合征的临床疗效显著,利于改善临床症状,缩短患儿住院时间,减轻机体感染程度,调节免疫功能.  相似文献   
170.
正一、暴露问题在一次批改学生一题为2012年天津高考理综第11题的作业时,发现学生对物理量的平均值理解不深,应用中常常不明其理以至张冠李戴.现将试题和学生甲、乙的错误解法呈现如下.例1(2012年天津高考理综第11题)如图1所示,一对光滑的平行金属导轨固定在同一水平面内,导轨间距l=0.5 m,左端接有阻值R=0.3Ω的电阻,一质量m=0.1 kg,电阻r=0.1Ω的金  相似文献   
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