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Some researches have been conducted concerning the Markedness Theory about the marked and the unmarked, from aspects of Phonetics, Grammar, Pragmatic, Psycholinguistic and Sociolinguistic. Few researches have combined the Markedness Theory with literature theories and even no research has been done to study the Feminism Theory from the perspective of the Markedness Theory. This paper discusses markedness theory with regard to two basic issues: Why it is ok to say"历史"in Chinese, but the equivalent in English is"history", not"*herstory". Why the meaning of"governor"and"governess"is distinctively different? No research concerning the issues from the perspective of markedness has been conducted yet. This paper gives a brief review of the studies concerning the Markedness Theory, on the basis of which the question is aroused. 相似文献
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近年来我国许多博物馆及高校对动物标本的分类整理、统计分析及标本管理等方面的研究日益增多.为更好地开展科研和教学工作,我们对绵阳师范学院标本室收藏的蝶类标本进行整理研究,结果如下:蝶类标本个体数量853号,隶属于10科,69属,121种.其中凤蝶科Papilionidae 5属13种,绢蝶科Parnassiidae 1属1种,粉蝶科Pieridae 8属16种,斑蝶科Danaidae 2属2种,环蝶科Amathusiidae 2属2种,眼蝶科Satyridae 9属23种,蛱蝶科Nymphalidae 30属51种,喙蝶科Libytheidae 1属1种,灰蝶科Lycaenidae 2属2种,弄蝶科Hesperiidae 9属10种.并对我校蝶类标本价值进行了分析,对今后蝶类标本管理工作提出了建议. 相似文献
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杨丽红 《忻州师范专科学校学报》2008,(6):133-134
审计风险是客观的,人们只能在有限的空间和时间内改变审计风险存在和发生的条件,减少和降低其发生的频率和程度,而不能完全消除它。由于审计风险的存在,可能造成审计人员在经济上和名誉上的损失。文章拟就审计风险形成的主客观原因展开分析,进而对审计风险的规避措施作一些探讨。 相似文献
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探讨话题来自孩子的生活平时从来没有想过小小的一节废电池,一个普通的易拉罐,一个食品包装袋……会对环境有什么影响,也没有想过它的再利用价值。 相似文献
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最近,我以改选队委为主题组织队员召开了一次主题队会。那场面既令我感动,又令我担忧,更引起了我的沉思。那天,一阵急促的上课铃声之后,我来到教室,只见孩子们个个坐得端端正正,教室里鸦雀无声,给老师的问候声也显得震耳欲聋。从孩子们的脸上,我看到了那一颗颗激动而又紧张的心。出旗、唱队歌之后,我宣布了推选程序和推选要求,然后开始推选中队长。我介绍道:作为中队长,要表现最好,学习最优秀,性格活泼大方,值得大家信任。话音刚落,队员们纷纷举起手来。第一个站起来的孩子说:“我推选蓝樱子,因为她每个方面都很优秀,我们都很喜欢她。”接着,同学都推选蓝樱子。我宣布举手表决,结果49双小手同时举起。看来,这孩子确实不错。我高兴地为她戴上了中队长的标志,同时也为孩子们这种公正无私、一心为集体的行为所感动。 相似文献
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利用班会进行心理素质教育的探索●山西吴永红杨丽红心理素质教育是当前教育同行们探讨的一个热门话题,从我国现阶段基础教育的实际出发,加强学生心理素质的培养,注意发展学生个性,一定是其必不可少的重要内涵。就此而言,在实施素质教育的过程中,学校以班会为突破口... 相似文献
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大学生的思想道德和业务水平如何,是关系到我国社会主义建设的宏伟目标能否实现,关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇的重大问题。因此,成人高校应抓住世纪之交的历史机遇,用战略的眼光和高度的政治责任感来研究德育的新情况,注意出现的新问题,探索德育的新思路... 相似文献
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掌握基础的历史知识,逐步培养历史唯物主义的基本观点,以及运用历史唯物主义基本观点观察问题和分析问题的能力并进行社会发展规律教育,是当前初中历史教学的三大基本目的。然而事实上,目前初中历史教学没有很好地兼顾上述三大功能。学生忽视知识的全面掌握,淡化了能力的培养,不少学生只会识记现成的结论。 相似文献