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浅谈英语阅读教学中的多维互动模式 总被引：1，自引：0，他引：1
当前,高校英语阅读课基本上还没有摆脱传统的、单一的教学模式,难以全面提高学生的综合语言能力,尤其是听说交际能力。本文试图在探讨大学阅读教学过程中老师、学生和读物之间形成的一种以任务为中心、以小组合作为主要形式的“学生与读物、学生与学生、学生与老师以及老师与读物”的多维互动模式,以改变传统阅读教学单调的“教师讲——学生听”的课堂教学模式,以期提高学生的综合语言能力。 相似文献
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天水,古称秦州,位于甘肃东南,是全国历史文化名城,为人文始祖伏羲的故乡。天水现有人口 328万,辖五县两区,自然环境较差,近年来连续遭到旱灾,给当地人民发展经济和教育带来困难,尤其在学校基础设施建设方面造成举步维艰的局面。好在从 1998年开始国家实施了“贫困地区义务教育工程”,国家和省上对此非常重视,层层拨款,共投资 6868. 3万元 (其中,中央下达专款 2477万元,省上拨款 1981. 6万元,市上配套 247. 7万元,县乡投入 2162万元 )在五个县的 138个乡镇实施了 188个项目。这些项目资金的投放实施,当地人民喻为是久旱逢甘… 相似文献
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社区教育现代化的主要任务是扩大供给,提升质量。研究以上海为例,对照国家和上海教育现代化的各项要求,重点探讨四个关键问题。一是多元化问题,要促进更多的社会力量参与社区教育供给;二是均衡化问题,要重视参与的均衡,注重内容的均衡,促进城乡的均衡;三是专业化问题,要重视解决教师角色定位、教学能力提升、队伍结构优化等问题;四是信息化问题,从资源与需求的匹配、支持学习体验的技术、大数据管理等方面进行了探讨。通过关键问题的研究,提出了应对现代化发展的策略,包括要着力加强社区教育治理体系建设,建构社区教育制度体系,提升社区教育的服务能力和教育功能,创新社区教育的信息化服务模式。 相似文献
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杨玉明 《福建教育学院学报》2003,(11):24-25
面对创新教育,思想政治课注重培养和训练学生思维能力业已成为教育的主旋律。培养学生的思维能力,即从多角度、多方面、多层次去认识和思考,引发学生求异思维,运用反证法,经过推理得出正确结论。因而思想政治课教学不仅要传播科学知识,更重要的是培养学生的思维能力。为了提高学生的思维能力,我着力于以下几方面的尝试。 相似文献
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从英汉倒装句的定义差别入手,分析英汉倒装句的结构异同,并重点探讨英汉倒装句的信息分布情况。通过对比发现英汉虽都有完全和部分倒装,但倒装的成分并不一样。在信息分布上,英汉书面语倒装句的后置部分分量较重,信息状态从已知到未知。汉语口语倒装句完全不同,重要的、分量较重的信息先脱口而出,后置部分只是补充意义的完整。 相似文献
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在数学教学中,创设有助于学生自主学习的问题情景,激发学生学习数学、热爱数学的兴趣,是数学教学的目的之一. 相似文献
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所谓会计电算化就是以现代电子计算机技术和信息技术为基础的电子技术、信息技术与企事业会计管理与会计实务相结合。会计电算化打破了传统会计工作人工记账、算账和报账的繁琐,取而代之的是以计算机进行智能处理。企业预算管理是企业内部控制的重要组成部分,会计电算化在预算管理中的应用,能够提高预算管理的规范性与系统性,能够有效地提高预算管理工作的效率,从而实现成本控制与内部控制的目标。本文主要对在会计电算化下企业预算管理的运行进行了探讨。 相似文献
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杨玉明 《新课程改革与实践》2010,(12):1-1
目前我们的数学教学中存在着一些亟待解决的问题。反映在课程上：教学内容相对偏窄,偏深,偏旧;学生的学习方式单一、被动,缺少自主探索、合作学习、独立获取知识的动力;对书本知识、运算和推理技能关注较多,对学生学习数学的态度,情感关注较少; 相似文献