全文获取类型
| 收费全文 | 321篇 |
| 免费 | 4篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 263篇 |
| 科学研究 | 23篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 体育 | 11篇 |
| 综合类 | 3篇 |
| 信息传播 | 27篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 4篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 3篇 |
| 2016年 | 2篇 |
| 2015年 | 4篇 |
| 2014年 | 27篇 |
| 2013年 | 23篇 |
| 2012年 | 17篇 |
| 2011年 | 16篇 |
| 2010年 | 25篇 |
| 2009年 | 33篇 |
| 2008年 | 27篇 |
| 2007年 | 28篇 |
| 2006年 | 18篇 |
| 2005年 | 13篇 |
| 2004年 | 22篇 |
| 2003年 | 16篇 |
| 2002年 | 10篇 |
| 2001年 | 8篇 |
| 2000年 | 6篇 |
| 1999年 | 2篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 6篇 |
| 1994年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有329条查询结果，搜索用时 328 毫秒
71.
正《品德与社会》课教学是以提高学生适应社会生活能力为宗旨的,而要达到这一目的,光靠《品德与社会》课教材中所罗列的知识及教师仅在课堂上的有限传授是远远不够的,最关键的是要使学生在教师的激发引导下,使学生产生认识社会、了解社会、走向社会的情感,从而使学生主动地去观察、适应社会,培养他们的社会意识,从而训练他们的社会观察能力和人际交往能力,真正学会做人,学会生活,促进学生各方面的协调发展。明理—激情—导行是《品德与社会》课对孩子进行教育的主要环节,因此,在课堂教学中,要注重巧妙引导,激发学生的求知欲,使学生能积极主动地参与到课堂教学中,要让学生在教 相似文献
72.
丹麦公共图书馆提供的市民服务非常丰富,包括数字服务、数据保护服务、社会安全服务、医疗服务、地址查询和变更服务、社会福利申请服务、房屋出租相关服务等内容.我国公共图书馆对市民服务还比较陌生,但其有能力全面开展市民服务.因此,我国图书馆和馆员应更多地参与到市民服务中,以实现服务标准化,建设网络平台,培养公民道德操守及公民信息素养. 相似文献
73.
跨专业地质类研究生培养的探索与实践 总被引：3，自引：1，他引：2
本文在分析地质类跨专业生源的研究生对硕士点建设利弊的基础上,总结了对整体提高这类研究生培养质量的思考、探索与实践：采取有效措施,提高生源质量;强化跨专业学生的地质基础,培养地质思维能力;制定指导跨专业研究生导师规范,明确对导师的要求;制定因人而异的培养计划,选好研究方向;制定跨专业研究生须知,培养学生的自律能力;严格中期检查,把好毕业答辩关。这些措施的实施有的已初见成效,有些还有待时间和实践检验。 相似文献
74.
信息资源作为一种重要的资源,其配置情况对整个社会的发展有重要的影响。通过对影响信息资源配置要素的分析,提出通过加快体制机制创新,完善相关信息资源配置法律环境,推进公益性信息服务,促进公益性信息机构的健康发展等公共政策设计策略促进信息资源合理配置。 相似文献
75.
76.
杨红梅 《河北广播电视大学学报》2023,(6):44-46
翻译理论在译者文体建构的过程中起到宏观把控作用,给译者提供多种释义的渠道,体现译者临时应变的能力并增加转译的速度,深化译本的文化内涵和审美属性。许渊冲先生提出“三美论”,其内涵表征文学翻译文本所透视出的意美、音美和形美,翻译实践以此为理论基础融合,以诗歌为课堂翻译实践的案例,探索许渊冲先生“三美论”在英语课堂教学中的实践意义。 相似文献
77.
78.
杨红梅 《中国小学语文教学论坛》2005,(17)
荆州有一处我特别钟情的地方——盆景园。灰砖筒瓦,红柱白墙,卷脊飞檐,格扇门窗,相传为南朝梁元帝萧绎“湘东苑”旧址,现已改作茶园。随意的石阶,带着特有的古朴走向幽僻深处,长绿的枝桠,搭成一道道天然的走廊,绵延到富有诗意的馆斋阁堂,穿行其中,让人疑心自己走进了昔日的江南 相似文献
79.
杨红梅 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(11):16-23
【单元目标概说】本单元主题为成长。要善学善用 ,既要在整体把握课文内容的基础上 ,深入体会词句情韵 ,学习名家们圆熟的表达技巧 ,又要对人察己 ,善于从他人的成长中汲取人生精华 ,智慧地成长。本单元“写作·口语交际·综合学习”主题是”成长的烦恼” ,活动中要激励学生善于倾吐成长中的烦恼 ,敢于面对真我 ,面对挑战 ,巧于用生动凝练的语言表达自己内心独特的情感。【阅读教学设计】从百草园到三味书屋[教学设计A]创意说明 :本设计用两个形式精粹、含蕴丰富的问题 ,带动对全文的阅读品析 ,以期达到删繁就简的艺术效果。教学步骤 :一、… 相似文献
80.
主体性德育遭遇大学生主体的沉默 总被引：1，自引：0，他引：1
高校主体性德育意图让大学生长期失落的“主体人”归位,却遭遇大学生主体沉默的回应。分析沉默的影响因素．有助于促进大学生主体的积极参与,推动主体性德育有效开展。 相似文献