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131.
林俊 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):87-87
<正>一、高中化学高效课堂的必要性1.时代发展需要高效课堂时代的发展,国际竞争的加剧,越来越需要综合素质高、创新能力强的新型人才.因此,抓住新课程改革契机,大力改革和优化化学课堂教学应该付诸实际行动,实施高效课堂教学就是确保提高化学教学质量的有效途径.有研究表明,高效课堂不但能提高课堂教学效率,而且还能使学生的综合素质和能力得到全面发展.2.改变高中化学教学现状需要高效课堂高效课堂要求突出教学过程中的教师和学生"双主体"作 相似文献
132.
林俊 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(16):214-215
本文通过对几种比较常见的钢琴学习策略的分析与研究,凸显出学习策略在钢琴学习中所起到的巨大作用,并在此基础之上提出了一些能够促进钢琴学习策略水平提高的一些措施与方法,从而帮助学生借助于更加优化的学习策略进行钢琴学习,获得理想的学习效果. 相似文献
133.
135.
《数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)中指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”由于合作学习在改善课堂心理气氛、大面积提高学生的学习成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被人誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”，自然成为我国新一轮课程改革中一个亮点。但并不是说任何一节数学课，不论什么内容都可以进 相似文献
136.
137.
“减负”一直是教学改革的主题。实施“减负”之后，练习数量和时间都明显减少了，但是教学质量却不能降低。因此，提高课堂40分钟的教学效率势在必行。现代管理理论认为：时间，是最缺乏的资源，它买不到，租不到，借不到，只能靠整体筹划去赢得。作为教育工作者，“做事要计算一下时间‘成本＇”（前苏联著名昆虫学家柳比柯夫语），在课堂上应当珍惜教学时间，合理使用教学时间，充分运用教学时间，讲究教学时间的运筹艺术。 相似文献
138.
“数”和“形”是数学中最基本的两大概念，也是整个数学发展进程中的两块基石。 所谓“数”，就是指数或式；所谓“形”，就是指图形或图像。“数”与“形”之间互相依存、对应：“数”是“形”的抽象和概括，“形”是“数”的几何表现。同时，在一定的条件下，它们又可以互相转化：“数”借助于图形的性质，可以使许多抽象的概念和数量关系直观化、形象化、简单化，而“形”的问题经过数量化处理，并借助于计算，可以使较深的问题归结为比较容易处理的数量关系的研究。 我国著名数学家华罗庚说过：“数形结合千般好，数形分离万事… 相似文献
139.
林俊 《开封教育学院学报》2015,(7)
创新思维与创新能力的培养,越来越受人们重视。为了使钢琴教育能充分发挥其培养创造性思维能力的作用,分析钢琴教学创新模式的重要性与必要性,提出明确钢琴教学的目标,将钢琴教学与其他学科教学相结合,改革传统教学方式的构建钢琴教学创新模式,倡导将创新活动引入钢琴教学,将引导式和启发式钢琴教学模式与传授教学法相结合,实施探索式钢琴教学模式等构建钢琴教学创新模式的具体方法,以期最大程度发挥钢琴教育培养创造性思维能力的作用。 相似文献
140.
数学教学中把相似、相反、易混的习题编成题组进行整体教学是加大教学密度、减缓思维难度和提高学生解题水平、发展思维能力的有效途径。现以分数应用题教学为例,谈谈构造组题的做法。一、着眼分化点设计题组学生初学分数应用题,往往不能很好地区分量、率,或者单位“1”的量找不准,导致分析不当,解题失误。说明学生的知识没有得到分化,感知还很笼统、 相似文献