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41.
既往社会认知研究难以整合背景和文化因素.社会认知领域理论以领域、背景与文化为主题,将背景和文化视为社会认知的内在因素,从一个更广泛的视角解决了这一难题.在社会认知领域理论指导下,社会认知研究可从领域的界定与区分着手确定社会认知的研究内容,而在研究变量选择时,背景与文化的研究既是外部变量又是内部变量.临床法是领域理论下社会认知研究的主要方法.  相似文献   
42.
一、教材内容分析本节课是人教A版《普通高中课程标准实验教科书·数学(选修2-3)》第二章的第一课时,是学生在学习了函数与随机事件的概率之后进行的教学.随机变量是本节课的核心概念,引入随机变量实现了实数空间和随机现象的连接,  相似文献   
43.
词曲源茂洪生命素导想革朴教思圣于苦的一东 席一 主︸泽5忠艰毛毛 5。样样样样︵23榜榜榜榜1好好好好3爱愿全保 l=GZ/45.3六}5尸沪..、、35锋锋锋锌日尸户.、63于5}6一}35}2·:::{本钉民枪亡心丝人紧不螺为握明的意国 命︸分革全祖惜做心卫2·0党。亡J、毖。上。装。 尸尸~、、2 21坚定思想品德不心武1忠永记来630 15·3 1 65定想德命坚思品革革命5立集休共产继 场主义主义 续5。强芒尚将1志光高闯6。斗放多当口.......口........月...... 八口场尽烈续︵23氛梦。强芒尚将志光高闯斗放多当学习雷锋好榜样@洪源 @生茂~~…  相似文献   
44.
黄河下游修防工作科技进步现场会于今年5月21日在济南召开。会上,山东局共有6项成果参加交流,现分别介绍如下:  相似文献   
45.
应用全面预算管理推进企业良性发展和改进机制建设   总被引:1,自引:0,他引:1  
伴随着我国社会主义市场经济改革的深化,有三个企业管理上的瓶颈越来越突出出来,一是世界市场经济已进入战略制胜的时代,然而我国相当多的企业感觉企业战略常比较空虚,战略方向和年度及日常经营的链接存在一个“缺口”;二是随着放弃了“承包经营”激励模式,再采用哪些激励控制机制更有效;三是无论是经济运行、还是“廉政”管理,本质上都须建立一种以科学方法支持的科学制衡机制。然而我们的企业目前大多是靠思想教育和惩治威慑,应该寻找一种以科学方法支持的,集方法、机制、体制于一身的现代管理方法予以支持。因此,本文从借鉴国内外先进经…  相似文献   
46.
3月27日,本社邀请华东师范大学教授、特级教师、全国中语会学术委员会副主任陈钟樑先生到湖北大学举行了一次座谈?渭幼傅挠形浜毫械奶丶督淌鞯览鲜?文学院潘纪平教授,华中师大附中文勇老师,湖大附中李玉新老师,本刊编辑越冬、秋松及部分研究生。中学语文杂志社社长聂进主持座谈会。  相似文献   
47.
年轻时代,邹老师曾经做过演员梦,也曾经做过诗人梦。梦醒时分,他却走进了师范大学的殿堂。1982年,带着新的梦想,他像一颗种子,投进了华南师大附中这块肥沃的土壤,在这里生根、发芽、成长。1988年被评为广东省“青年教师教学改革积极分子”,1996年被评为厂州市教育系统“语言字先进工作”,1998年被评为  相似文献   
48.
毛泽东同志为雷锋题词经过   总被引:1,自引:0,他引:1  
记得大约在1963年2月中旬的某一天,《中国青年》杂志准备出版一期学雷锋专辑,该杂志编辑部给毛主席写了一封信,请他为学雷锋题词。在我收到这封信时,毛主席正在北京,住在中南海丰泽园里面的菊香书屋院内。毛主席的卧室就在北屋东头的两间房,说是两间,其实就是一间,因中间设有隔扇隔开。这间20多平方米的房间,说是卧室,其实也是他的办公室、餐厅兼会客室。为了工作方便,我的办公室兼卧室就在菊香书屋的东院里,这样有事时可以随找随到。  相似文献   
49.
有一个爱吃奇异果的老爷爷,他从市场买来一棵奇异果的小苗,种在院子里。每天老爷爷都去给它浇水,还对小苗儿说:“小家伙,赶紧给我结个果子吧。”奇异果的小苗儿啊,就嗖嗖地往上长,叶子一天比一天多。可是,不管它怎么长,花只孤孤单单地开了一朵,没几天又孤孤单单地落了。第二年,老爷爷心想,也许是因为奇异果只有一棵,太孤单了,就又从市场上买了一棵,并排种在先前那一棵的旁边。老爷爷每天给他们浇水,说:“赶紧给我结个果子吧,小家伙。”两棵奇异果树就嗖嗖地往上长,叶子一天比一天多。可是花儿呢,还是一棵开一朵,没几天又各自落了。这下老爷…  相似文献   
50.
论综合学习与综合学习课程   总被引:13,自引:3,他引:13  
(一)综合学习课程的产生 十年来,出现了许多问题,这些问题单凭一门学科的知识往往是不能完全应付的。缘此,如何将课程中各学科的教学内容联系起来,并以此来指导学生,成为一个越来越受到关注的课题。 比如“爱惜生命”这一课题,也许从来都是作为道德问题来处理的。但是,有的学校和老师却意识到,这个问题不是单靠某一门学科所能解决的,从而产生了把整个课程的教育内容联系起来,把诸如理科、语文、体育、特别活动等课程结合起来进行教育的想法和尝试。然而,像这样综合各学科多方面内容的课程该如何设计呢?这正是《学习指导纲要》…  相似文献   
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