向量与三角函数的综合应用     

石小胜 《高中数学教与学》2011,(2):38-40

<正>向量具有代数和几何的双重身份,它将数和形紧密的结合在一起.近几年高考中,向量经常与三角函数进行综合,常以解答题的形式出现,题目新颖,考查向量与三角函数的综合应用,值得广大考生注意.下面介绍向量与三角函数综合应用的常见二种形式.一、以向量为背景,化归为三角函数题这类题目出现的频率较高,题目难度中等,经常考查的知识点有向量的平行与垂直、  相似文献   

电子设计竞赛促进电子信息类专业教学改革的研究——以湖南第一师范学院电子信息类专业为例     

肖杰  曾玢石  赵晋琴 《湖南第一师范学报》2011,11(3):82-85

全国大学生电子设计竞赛对教学改革的导向作用越来越突出,其对教学内容、课程体系、教学实践、教学手段、实验室建设、人才培养等方面起到了重要的推动作用,竞赛促进了高等教育教学改革。可通过在竞赛中所暴露出的问题,对电子信息类课程的教学进行探索与改革。  相似文献   

新课程背景下小学语文作业的设计与实践分析     

石秘坤 《中小学电教》2011,(9):49-49

对于教师来说,通过课后作业的完成情况,教师能够客观地了解学生的学习情况,评估自己的教学成果,所以说作业在整个教学和学习过程中都具有无可替代的作用。然而,现阶段我国的小学语文教学在课后作业方面还存在一些不可避免的问题,  相似文献   

简易剪切视频妙招     

石振武 《中小学电教》2011,(5):28-28

一天,同事找我帮他截取几段视频以便插入到教学PPT中,我用一些小工具很快完成任务。后来我同事告诉我说上课效果挺好,达到了预期的教学目标。是啊,在课堂教学PPT中插入小视频可以给教学起到抛砖引玉．画龙点睛的作用。但是对于一般的老师来讲对剪切视频可能会感到无从下手。下面我就介绍几种便于使用的视频剪切小软件：  相似文献   

Multisim在数字电子技术课程教学中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

肖杰  曾玢石  赵晋琴 《当代教育论坛》2011,(6)

文章介绍了Multisim10仿真软件的功能和特点,并通过具体的电路,阐述Multisim在数字电子技术理论教学、实验教学和课程设计中的应用。运用Multisim仿真软件对数字电路进行实时仿真,克服了传统教学的不足,提高了数字电子技术课程的教学质量。  相似文献   

吴有训:我有责任使科学在中国生根     

刘志强  石志浩 《中国教师》2011,(10):14-18

<正>江西高安县黄沙乡石溪村,自古就是钟灵毓秀的宝地。此地有一个关于栎树结果的传说。据说每当这棵树结满一百个果实的时候,当地就会诞生一位大人物。唐朝时,栎树长出了一百颗果实,"怪杰"王勃在这里诞生;宋代时,栎树再次结果,当地便出了个史学大家刘恕,继司马光之后编修了《资治通鉴》;明代此树重生,  相似文献   

电气化铁路接触网绝缘性能的实践研究     

李丽红  石白云 《雁北师范学院学报》2011,27(3)

结合同煤集团四台沟电气化铁路110 kv牵引变电所及接触网供电设备故障跳闸率对煤矿电气化铁路定量装车点的接触网设备结构及污染情况进行了系统分析,研究出了提高重污区接触网设备绝缘性能的技改方法,并附注实践取得了良好的效果。  相似文献   

逃离与回归:曹雪芹教育视界中的生命重建     

石莎莎 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(1):9-11

本笔谈旨在从教育哲学的视角探寻当下生命教育的内在意蕴,思考当下教育究竟怎样关涉儿童生命成长。刘铁芳《儿童生命成长过程中的祛魅与附魅》提出当代教育中儿童生命发展过程的过度理智化,导致儿童生命世界祛魅以及儿童生命成长内在基础的削弱,试图以附魅的方式重建儿童意义世界;辛继湘《知识教学与生命关怀》意在重新唤起知识教学的生命关怀,凸显教育教学过程的生命意义;樊杰《教育的强制与生命意义的丧失》重在引出当下儿童生命发展遭遇的基本问题,那就是生命意义的迷失;石莎莎《逃离与回归:曹雪芹教育视界中的生命重建》乃是从中国古代经典《红楼梦》出发,寻找一种当下教育回到起点,重建个体生命发展的内在理路;陈华仔《生命教育的旨归:敞开孩子自身存在的生命意蕴》则是回到现实,阐明生命教育的基本目标,即如何激活孩子自身存在的生命意蕴。陈文芳《生命化教育的实践品格》是从当前生命教育实践探索之典型出发,阐明当下生命教育的现实可能性与实践路径。  相似文献   

语文教学中的魅力展现     

张凯  石娉婷 《语文教学与研究》2011,(5)

教学既是科学又是艺术,科学倡导的是求真,艺术追求的是魅力。教学魅力是悦人心目、牵人情思的吸引力,是扣人心弦、激人奋进的感染力,是强大而持久的人际吸引力、精神感召力、智慧开发力和学习内驱  相似文献   

学会从不同视角观察和解决问题     

石险峰 《中学生数理化(高中版)》2011,(2):68-68

在化学的学习中，解决问题要学会从不同的视角去观察思考，运用学过的知识，熟练地解决问题，我们以下面的例子交流一下看法：  相似文献