全文获取类型
收费全文 | 366篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 4篇 |
专业分类
教育 | 248篇 |
科学研究 | 20篇 |
体育 | 39篇 |
综合类 | 34篇 |
文化理论 | 3篇 |
信息传播 | 30篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 6篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 1篇 |
2019年 | 3篇 |
2016年 | 4篇 |
2015年 | 2篇 |
2014年 | 11篇 |
2013年 | 13篇 |
2012年 | 12篇 |
2011年 | 14篇 |
2010年 | 12篇 |
2009年 | 19篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 17篇 |
2006年 | 26篇 |
2005年 | 23篇 |
2004年 | 32篇 |
2003年 | 28篇 |
2002年 | 14篇 |
2001年 | 8篇 |
2000年 | 11篇 |
1999年 | 14篇 |
1998年 | 9篇 |
1997年 | 10篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 9篇 |
1994年 | 6篇 |
1993年 | 6篇 |
1992年 | 11篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 6篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 3篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 2篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1982年 | 2篇 |
1981年 | 2篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有374条查询结果,搜索用时 234 毫秒
141.
王向东 《泰州职业技术学院学报》2011,11(4):1-7
《论语》首章三句话,是理解《论语》的一把总钥匙。这三句话,提出了学者治学的总则,作出了孔子一生的总结,形成了《论语》一书的总纲。这三句话,是孔子两千五百多年前,提出的治学”三境界”。”学而时习之,不亦说乎”为第一境界,即能够感受辛勤学习温故知新之乐;”有朋自远方来,不亦乐乎”为第二境界,即能够感受朋友之间切磋批评之乐;”人不知而不愠,不亦君子乎”为第三境界,即能够感受只问耕耘不问收获之乐。这三句话概括出孔子一生发展的轨迹,给人展示出一个真实的孔子。一部《论语》,其实就写了孔子三件事:一是他怎样追求他的理想,二是他怎样对待别人的批评,三是他怎样看待别人的评价。 相似文献
142.
143.
反三角函数是中学数学中的一个难点,熟练掌握反三角恒等式的证明有益于理解反三角函数的概念。本文主要讨论反三角恒等式的证明方法与证明技巧,给出了六种不同的方法。方法一同值同区间法(三角证法) 证明等式两边反三角函数式的同名三角函数值相等,且在该三角函数的同一单调区间内。此法称为同值同区间法,是证明反三角恒等式的最基本、最常用 相似文献
144.
145.
所谓新陈代谢,是指自然界物质与其周围环境进行的物质交换和相互作用的过程。例如:生物的同化异化、岩石的风化等都可以说是新陈代谢。新陈代谢的这个涵义,是广义的。进一步具体化,自然界的新陈代谢,又可分为有生命物质的新陈代谢和无生命物质的新陈代谢。我们通常所讲的有生命物质的新陈代谢,是指有生命的物质同环境条件之间的关系。一般是指有生命物质从外界环境中吸取养料和能量,并将自身的组成物质分解排出体外,释放能量的过程。很清楚,新陈代谢这个概念,一 相似文献
146.
王向东 《临沂师范学院学报》1992,(1)
《中华人民共和国国民经济和社会发展十年规划和第八个五年计划纲要》(以下简称《纲要》)对主要奋斗目标规定:“总的要求是,实现我国社会主义现代化建设的第二步战略目标,把国民经济的整体素质提高到一个新的水平。”实现这个总的要求,一方面要继续坚持社会主义的改革,使社会主义的生产关系和上层建筑进一步自我完善,促进生产力的发展,经济的振兴;另一方面要把经 相似文献
147.
王向东 《中国教育技术装备》2005,(7):49-49
为了实施创新教育,提高教育装备水平,解决图书配备结构不合理、可读性不强等问题。我们一行8人于2005年6月16日来到北京选订图书。 相似文献
148.
149.
我曾经听过特级教师庄杏珍《猫》这一课的教学,两堂课的时间,学生自始至终学得兴趣盎然。千余名听课老师对庄老师精湛的执教艺术、深厚的教学功底赞不绝口,尤其是课堂上在字、词、句等方面对学生进行的扎实训练,以及巧妙的学法渗透。 相似文献
150.
新一轮高中地理课程改革的价值取向 总被引:2,自引:0,他引:2
谋求构建具有多样化、选择性的高中课程体系,注重课程内容的基础性、时代性和应用性,从而为每个高中生的终身发展奠定基础,是新一轮高中课程改革的基本目的。高中地理课程改革也以此作为基本价值取向。除此以外,新一轮高中地理课程改革还对如下几方面给予了重点关注。一、坚持地理科学素养与人文精神的统一新一轮高中课程改革强调以学生的发展为本,要求高中阶段的教育为今天和未来世界培养活跃而又负责任的公民而承担更大的责任与义务,要求教师注重科学素养与人文精神两者的融合。坚持科学素质与人文精神的统一,就是在地理课程价值取向上,不… 相似文献