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11.
中国传统文化衍生的独特时间观有别于西方,它将生生不息的永恒与转瞬即逝的短暂对立统一,凝结成“逝者如斯夫”的一声喟叹。这种观念也造就了中国电影与西方电影迥异的叙事时间观:它尊重传统的时间规律,常以四时、节气、节日为时间节点;它遵从时空合一的民族思维,将时间汇入物象、物候、地域等艺术意象之中;它尊重自然的认识规律,以线性或周性为时间轨迹,并常常产生出延宕的悠游之感;它讲求以感知为标准的时间尺度,在完成叙事需要的同时,构建出民族化的美学风格。  相似文献   
12.
周一,一封普通的家长来信摆到了我的办公桌上,信中写到:尊敬的校长您好,我是某某班级的家长,我的孩子在小张老师的教育下,学习有了很大的进步。以前我的孩子学习在班级是倒数几名,自从张老师接了这个班后,学习真是一个大飞跃,我感谢老师,我真是从心里感谢老师。  相似文献   
13.
分析了韶关电厂#3炉减温水热力系统及控制系统投运效果不理想的原因,论述了采用YS-170控制器和改进后的控制方案在锅炉温度控制上的应用。  相似文献   
14.
王海洲 《武当》2006,(1):13-16
我是赵堡人,从小听前辈讲说赵堡太极拳的很多的故事。长大后,在赵堡太极拳前辈的指导下练习赵堡太极拳,到现在已有40 年。由于赵堡地处黄河边,在历史上是个多灾多难的地方,战乱和自然灾害使赵堡人流离失所,这使得赵堡太极拳也散落到全国很多地方。年轻时,但凡知道有赵堡太极拳前辈  相似文献   
15.
运动生理学实验课教学改革探索与实践   总被引:9,自引:0,他引:9  
当前,运动生理学实验课面临着课时减少,学生人数增加以及实验设备、手段落后等问题。为了提高学生的学习兴趣,加强其对书本知识的理解和实际应用能力,作者在实验教学过程中,进行了广泛、深入的探索与实践。  相似文献   
16.
利用智慧教室、生物显微互动实验室,结合网络教育平台,开展“古生物学”课程线上线下多元混合模式教学改革探索与实践。实践证明,线上线下多元混合模式教学克服了“古生物学”传统校内课堂面授式教学模式封闭的时空局限,给教师和学生带来了时空开放化的新的教学体验。  相似文献   
17.
1.不贪不欠 这一要求同时是走架行功的要求。前文说过赵堡太极拳的架子与推手有密切的联系,走架如推手,推手如走架。走架要不贪不欠,如果说走架中要严格做到这一点,那么推手中这点的重要性也是不言而喻的了。 不贪,不欠,这是赵堡人的口语说法,与《太极拳论》中说的“无过不及”是一致的,不贪就是不超过;不欠,就是不要不到。也就是无论如何转换,必须做到手与足合,肘与膝合,肩与胯合,外三合。不做到这外三合的就是贪或欠,就是过与不及,不贪  相似文献   
18.
第八十一式06①__与第三十式动作同(图1)。右腿变实,左脚向后向西南退一步变实成仆步,右脚脚尖翘起,左手向左向上划圆弧到左额前,右手变立掌下按至右膝内侧。眼视右脚尖方向(图2)。第八十二式用定在重心移到右脚,左脚向左前(东北)一步,手的运转及余下动作同第三十一式(图3~6)。第it十二式的针见用与第三十二式相同(图7-8)。第八十四式单@与第六式相同(图9~11)。与第三十四式相同(图12,13)。-_ti\+#t_$#一与第三十五式相同(图14)。馆八十七式出深马重心移到右脚,左脚收回半步,脚头点地。同时,左手向…  相似文献   
19.
传统空间观念随千年文脉流淌,在诸多传统艺术作品中显现/隐匿着。中国电影同样在潜移默化中形成较为典型的空间叙事观:其趋于延展化的画境空间承载着可游可居的美学追求;其颇具审美表现化的意象空间涌现出景即是情的审美观念;在画面之外,其借助可供感知与联想的声音元素开拓出层次丰富的电影空间,凝聚着秘响旁通的艺术认知;另外,中国电影还通过创作主观化的空间组合,展现出俯仰天地的艺术况味。可以说,空间这一“芥子”中容纳着中国传统文化这座“须弥山”。  相似文献   
20.
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