老师，我忘记了     

王珉 《班主任》2013,(2):56-56

班里有个学生叫马贺,身体有些缺陷,走路不稳,说话吐字不清,做作业速度很慢。在班级生活中,他常被一些学生取笑而引发口角,我在班里说过多次,但还是时有发生。  相似文献   

论服装设计专业课程体系的建构与整合   总被引：1，自引：1，他引：1  

王珉 《教育与职业》2004,(7):18-19

我国服装专业的教育应该以国际性专业课程体系为背景,以本地行业市场对人才需求为指导,以特色技术能力的培养为宗旨,建构现代专业课程体系,整合教学资源,开拓新的课程,以培养开放型、技能型、特色型一流专业人才为课程体系建构与整合的最终目标。首先,需要培养学生的国际意识、现代意识、审美意识和时尚意识,培养学生敏锐的观察力和艺术感受能力,吸收新的教育理念与科研成果,引进新的教学手段,研究服装设计的前沿动态;其次,服装设计专业人才培养与市场对人才的需求相一致,满足国内和本地市场;再次,服装设计人才的培养一定要做到特色人才的培…  相似文献   

教育管理与案例教学   总被引：3，自引：0，他引：3  

王珉 《教育与职业》2000,(4):32-33

职业教育不仅是理论知识课程的学习,更是职业技能的培训。在职业教育中,尝试“案对教学”有着现实的重要意义。本文想结合我校的教学实践,粗浅地论述对于学校管理者的案例教学问题。如果我们的学校管理者们在学习时,都经历了“案例教学”的熏陶和培训,那么,当他们回到职业学校工作时,就能很好地运用这种行之有效的教学方式了。 严格地讲,学校领导参加“教育管理”学习,不但是一种理论知识的进修学习,更重要的是一种职业技能培训。高等院校的“教育管理”不仅是一门理论课程,更是一门需要运用于实践的应用性课程。在知识经济和信…  相似文献   

教师继续教育的重要任务   总被引：1，自引：0，他引：1  

王珉 《继续教育》2000,(2):46-46

教师“继续教育”的任务是什么？这是一个既确定又充满弹性的问题。我们从正在学习的中学教师那里了解到,他们中的大多数是抱着更新知识、提高教育技能的愿望来参加“继续教育”培训的。虽然更新知识、提高技能是“继续教育”中十分重要的任务,但是,我们能否给参加“继续教育”的教师以自我更新知识和提高技能的能力,使他们在每次继续教育之后都能在自我更新和提高方面前进一步？这恐怕是我们从事继续教育教学和管理的人员需要思考的问题。在更新知识、提高技能的任务之外,我们应该把培养教师的教育科研能力提到十分重要的位置上来。出…  相似文献   

论蒂里希存在主义的历史观     

王珉 《天津师范大学学报(社会科学版)》1999,(6)

保罗·蒂里希是西方著名的存在主义思想家。他的历史观在历史的双重性、历史的时间与空间、历史进步和历史的主体等方面有着独到的见解。蒂里希对于历史的研究是自我反思式的。在他看来, 现在的人们对历史的各种体验有助于提高人们 “思想的深度”和 “存在的深度  相似文献   

知识付费平台的传播特征与发展现状——以知乎为例     

王珉 《新闻前哨》2022,(5):79-80

本文梳理了知识付费的相关概念、发展脉络和社会价值,揭示了知乎付费平台的多元化、参与式、高质量和"知识网红"崛起的传播特征,对其近年来由精英思维走向大众市场、从用户体验到商业开发的发展转向作了一定的介绍和反思.本文认为,目前知乎的知识付费业务,总体上兼顾了平台流量和内容质量,但受行业内外环境的影响,在生产端和用户端均存在...  相似文献