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21.
王跃新 《体育科研》2005,26(3):27-27
运动员在参加体育运动时,并非是生活在真空中,他们会受到社会及文化环境的极大影响。体育社会学家认为,成熟及成年人的责任感是少年儿童及青春期青年发展中的一项重要工作。教练员应该知道与体育运动相关的社会关系是如何影响青年少的发展的。作为一名少年选手的教练员,重要的是认识到7岁的少年运动员富于表达、毫无掩饰及以自我为中心的。你应该给予他们表达自我的空间,同时建立诚实及按规则比赛的清晰标准。青春期前(10~13岁)的运动员面临发展挚友及获得同伴认可的挑战:青春期前的发展是弄清楚他们与其他伙伴是怎样相同和不同的。在作为…  相似文献   
22.
用来提高人们生活质量的磁疗法理论早在16世纪就已经形成,从那时起,人们就提出了磁疗法在治疗疾病,如骨折、创伤、慢性疼痛、甚至精神紊乱等方面有很大的帮助作用。但目前关于磁疗法对运动成绩的影响的报道还不是很多。在训练和比赛中,肌肉容易发生两种可能:一种是肌肉的撕裂和损伤。如果肌肉得不到休息,那么较大范围的肌肉创伤就会发生,从而导致训练停止,训练时间白白浪费,活动能力降低。另一种是副产物导致肌肉组织中的氧气和营养物供给降低,这也会导致训练和比赛的崩溃。据报道,对机体持续进行磁脉冲刺激,提高血液循环,有助于伤口的愈合…  相似文献   
23.
本文运用文献资料法、专家访谈法、比较分析法等研究方法,研究分析美国、英国、日本等体育发达国家的政策评估法律法规以及体育政策评估体系,主要结论如下:这些国家普遍选择多元的评估主体,采用科学的评估标准,综合运用多种评估方法,将评估结果及时反馈给利益相关者和其他使用者,力争实现评估结果运用的最大化,以提升体育政策绩效水平。对我国的启示包括促进体育政策评估主体多元化和专业化、重视评估标准的权威性、完善评估专家组制度、构建评估结果的反馈及运用机制等。  相似文献   
24.
王跃新  郭琦 《游泳》2009,(5):25-26
“现在的赛场是一个与过去和未来没有任何联系的杂技场,是一个纯粹泳衣之战的比赛场。”——美国游泳队总教练舒伯特(Mark Schubert)  相似文献   
25.
王跃新 《体育科研》2005,26(4):61-61
对教练员来说,了解年轻运动员生物年龄和生理年龄的发展是至关重要的。因为这些知识可以帮助教练员最大限度地挖掘年轻运动员的潜力。在年轻运动员的成长发育中,有3个主要生理指标可以衡量他们质(增加工作效率)和量(提高肌肉体积及能力)的变化。这3个指标是有氧能力、无氧能力和肌肉力量、爆发力及耐力。有氧能力:1.最大吸氧量,即摄入、运输和利用氧的能力,是用来衡量有氧能力的最常用指标。2.最大吸氧量对11~13岁女选手和12~14岁男选手来说会有一个显著提高的过程。在这个时间段中,当最大吸氧量显著提高时(我们称为敏感期)应在训练中最大限度地进行挖掘,目的是发展运动员的长期潜力。在敏感期,运动员的负荷能迅速增加。  相似文献   
26.
王跃新 《游泳》2009,(4):25-25
挪威选手奥恩与南非选手范德伯格是50米和100米蛙泳项目中新近涌现出的最有才华选手。奥恩是第一位赢得欧洲游泳锦标赛冠军的挪威选手,而范德伯格在2008年冬季的世界杯和2009年4月的比赛中,成为第一位打破蛙泳世界纪录的南非选手。由于北京奥运会不设50米蛙泳的比赛项目,所以两名选手无缘对决。在罗马世界锦标赛上,范德伯格将极有可能与挪威选手奥恩一决短距离蛙泳的高下。  相似文献   
27.
王跃新 《游泳》2007,(1):19-20
戴维·萨洛在美国是非常著名的蛙泳教练员,他培养出了雅典奥运会女子200米蛙泳冠军阿曼达·比尔达,在预赛打破蒙特利尔世界游泳锦标赛100米蛙泳世界纪录的年轻选手杰西卡·哈迪及戴维 ·丹尼斯顿。  相似文献   
28.
澳大利亚游泳队在赛前、特别是奥运会前,一般会进行一段时间的高原训练一高原训练的地方多选择在美国科罗拉多州的斯普林斯训练基地.为期21天:随队训练的人员除教练员外.还配备了澳大利亚体育学院的运动生理学专家,他们的职责是记录运动员生理指标的变化。  相似文献   
29.
王跃新 《体育科研》2005,26(1):60-60
从雅典奥运会游泳比赛结果看,美国和澳大利亚无疑成为泳池中最大的赢家,其它国家虽然进步明显,但仍然无法与这两个国家匹敌,本次雅典奥运会游泳比赛,共打破了6项世界纪录(5项是接力赛),有11个国家分享了金牌,其中美国12枚,位列榜首,其次是澳大利亚7枚、日本3枚、荷兰2枚、乌克兰2牧、法国、波兰、南非、津巴布韦、中国和罗马尼亚各1枝,从金牌榜的分布情况,可以显示出有更多国家的运动员进入世界一流选手的行列。  相似文献   
30.
在2004年雅典奥运会上,当美国女子摔跤选手米兰达高举双手向观众示意并离开摔跤垫时,一切都表明,她已经完成了自己的历史使命,首次为美国女子摔跤队赢得了一枚奥运会比赛的铜牌。作为美国女子摔跤队的一名主力队员,雅典奥运会后,她退出了竞争激烈的摔跤比赛场并进入耶鲁大学法学院进行全日制的学习。但是,经过在耶鲁大学法学院数月的学习之后。一些事情使米兰达的想法发生了改变,在雅典奥运会赢得的奖牌颜色并不是她所希望的,它只是一枚铜牌。而不是自己梦寐以求的金牌。  相似文献   
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