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191.
辽宋金元时期山西地区城镇体系和规模演变 总被引：1，自引：0，他引：1
王社教 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,32(4):79-86
辽宋金元时期山西地区城镇的发展大致经过了宋金时期的快速发展和元代的衰落调整两个阶段。这一时期山西地区的城镇发展水平是比较落后的,虽然城镇数量在前期有较大幅度的增长,但城镇规模普遍较小,特别是中等以上规模的城镇数量很少,并处于下降之中。宋金时期的快速发展实际上是一种畸形的发展,城镇数量的增加不是因为社会经济的发展引发商品流通的需求增长所致,大多是出于军事或税收的需要而设。 相似文献
192.
自然实验教学是整个自然教学过程的重要组成部分,是理论联系实际的重要途径,它不仅有利于儿童更好地获得知识,而且对培养学生的诸方面能力,提高他们的技能、技巧,养成良好的习惯,正确的科学态度和科学作风都有极为重要的作用。因此,各级领导和实验教师对自然实验教学的重视程度越来越高。各级各类学校都从实际出发,因地制宜,采取制购结合的原则,完成或将要完成教具配套达标任务,为实验教学奠定了良好的基础。配套是基础,使用才是目的,但是重配套轻使用的现象仍然存在着。经调查分析,有以下几方面的原因: (1)一些学校对实验教学的重视程度还不够;(2)教育经费紧张,资金短缺;(3)教师的实验教学水平过低;(4)教学、考试形式有待改 相似文献
193.
在改版后的《广州日报》上,一个新开辟的专版象色彩斑斓的长廊,夺人目光,它把读者引进了别具洞天的百花园,去观察,去欣赏,去思索,去享受;它那40多个轮流出现的栏目,不断刷新,吊人胃口,令人目不暇接。这个专版就是被广州人一致称好的《娱乐》版。一位广州人扬着手里的《广州日报》对我说:“看看我们的《娱乐》版吧!”《娱乐》版好看,而这个版的幕后编导者,也是一个蛮好的人呢!他叫谭子艺,今年55岁,面孔和善端庄,是位有30多年报龄的老报人。也许是终日泡在《娱乐》版里的缘故,他意气风发,思维敏捷,神情怡然,就象他主编的《娱乐》版那样,洋溢着热情、正直、随和与尽人心意的神采。谭子艺的经历曲里拐弯的挺有意思。1949年初,他在香港南方学院文艺专科就读。不久,他和几个思 相似文献
194.
王常新 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1988,(3)
金人瑞诗歌评论的方法论具有一个特点,他不把诗歌看成一个与外界绝缘的封闭系统,而是看成一个与许多学科有联系的开放系统。因而,他并不是仅从文学本身去寻求答案,一而是以儒家思想为主导,结合着佛与道的哲理来析解诗,在心理学、美学方面的见解也发前人所未发,现在先谈谈他在美学方面的一大建树: 写女郎,写来美,是俗笔;写来淫,是恶笔;必要写来憨,方是妙笔。又写女郎憨,写女郎自道憨,是俗笔;写女郎要人道其憨,是恶笔;必要写女郎憨极,不自以为憨,方是妙笔。今先生此诗是纯写憨是纯写憨极不自以为憨,此始为真正写 相似文献
195.
一本新书出来,总是应当给人一些有益的东西,李西建的《审美文化学》就给我们带来新的启迪。我们从导言“人类历史进程中的审美与文化”中知道,“人的出现并不同时伴随着审美文化对象的产生,审美文化对象是相对于特定的审美主体,特定的文明 相似文献
196.
预计今后某一天的具体情况,原来只限于一些科学幻想和国际政治之类的文章中,然而如今在体育领域中也出现了这种手法。在离第24届奥运会还有整整9个月的时候,对马拉松这个项目一贯非常热心的日本《朝日新闻》竟在报上详尽设想了当天的比赛。这里不妨录以备考。 相似文献
197.
198.
王大公 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1993,(Z2)
随着教育改革的普遍深入,传授知识与培养能力并重,传授知识与培养能力辩证统一的教学思想,已被广大数学教师所接受.但是,在概念教学中培养学生能力的问题往往被忽视.事实上,数学概念是反映数学对象的本质属性的思维形式.这就决定了概念教学必须训练学生抽象内涵概括外延的概念思维能力.因此,概念教学不仅要求学生能够深刻理解、牢固记忆、灵活应用,还要培养训练学生的观察、比较、分析、综合、抽象、概括等能力. 相似文献
199.
小学数学是小学阶段的一门重要的课程，同其他学科一样，其教学的出发点是为了促进学生健康、和谐、全面的发展，从而为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，从而真正实现从精英数学向大众数学的转变，真正落实“人本化”的数学课程理念。 相似文献
200.
我们如何帮助学生积极有效地掌握英语呢?最重要的是激发学生学习英语的积极性.教师应采用下列方法:首先,创造一个良好的英语学习环境.第二,确保人人参与课堂活动.第三,调动学生所有感官来学习.第四,开展竞赛活动.第五,把教学内容应用到学生生活中.第六,导入英语国家文化知识.最后,开展多渠道英语学习活动.激发学生英语学习兴趣主要靠教师,因此教师应不断创造和使用好的方法激发和保持学生学习英语的兴趣. 相似文献