高校科技成果转化的内部障碍与对策     

史国栋 《教育与职业》2012,(14):172-174

影响高校科技成果转化的内部障碍主要有:科技成果实用价值不高,有效供给不足;高校缺乏与生产企业的横向合作,有效需求不足;缺乏成果转化服务体系,中介服务市场不成熟;科研激励约束机制失灵。高校在推进科技成果转化中,要坚持服务社会理念,结合地方经济与产业升级,增强有效供给;坚持以企业需求为导向,基于横向项目合作,推进政产学研联合;推进成果转化平台建设,促进科技成果产业化;创新科研评价和激励机制,激活科技成果转化的内在动力。  相似文献   

“社会主义本质论”探析     

孙国栋 《哈尔滨学院学报》2012,33(8):17-21

邓小平在指导我国改革开放的实践过程中,提出了社会主义本质理论,对科学社会主义理论作出了新的概括和发展。新世纪新阶段,实践发展和时代特征要求对邓小平的社会主义本质理论作出新的诠释、扩展和完善,那就是在社会稳定基础上的经济发展、政治民主、文化繁荣、社会和谐、和平发展等五方面的有机统一,从而更好地促进中国特色社会主义的建设和发展。  相似文献   

关于档案工作者素质的探讨     

甄丽萍 《兰台内外》2012,(5):46-46

档案工作者的素质是随着档案工作的发展而发展的,因此,对于档案工作者的素质的讨论,是一个永远的谈论焦点。本文从档案工作者的政治思想素质、职业道德素质、专业知识素质、身心素质等几个方面进行探讨,旨在凸显档案工作者素质对档案工作的重要性。  相似文献   

土耳其学前教师远程教育培训项目——双重模式教学系统简介     

仇晓春  甄丽娜 《早期教育》2012,(7):27-30

远程教育已经在土耳其学前教师教育中全面展开。安那多鲁大学的学前教师教育项目即是其一。该项目针对在校学前准教师开展远程教育与课堂教学相结合的双重教学系统。通过评估参与该项目的准教师的学习效果和态度,了解其学前教师教育的方式和效果,从而对我国学前教师培养和培训有所启示。  相似文献   

幼儿教师反思日记的分析方法——基于幼儿教师培训的思考     

甄丽娜 《少年世界》2012,(1):21-24

撰写反思日记是提高幼儿教师专业水平的重要手段。借助幼儿教师反思日记陈述的分析工具,从具体或抽象、认知性或情绪性两个维度出发,用图表的形式表明幼儿教师反思日记陈述的不同水平,不仅能为幼儿教师教育者或培训者与幼儿教师之间建立对话的基础,发展幼儿教师认知能力与自我理解能力,还能提高幼儿教师培训的实用性和针对性。  相似文献   

高校辅导员如何在学风建设中发挥重要作用     

裴国栋  郭涛林 《时代教育》2012,(13):75-76

学风是大学精神的集中体现,是教书育人的本质要求,是高等学校的立校之本、发展之魂。良好的学风是一种潜移默化的巨大而无形的精神力量,时时刻刻都在对学生产生着强烈的熏陶和感染,激励学生健康成长,奋发努力。本文理论与实践相结合,指出辅导员要在学生职业生涯规划、树立先进典型与目标引导、学生干部队伍和党员队伍建设、学生班级管理和宿舍管理等方面发挥作用,努力促进良好学风的形成。  相似文献   

代建单位知识管理绩效评价研究     

倪国栋  王建平 《科技管理研究》2014,(8):171-175

在分析知识管理绩效评价研究现状的基础上,针对代建单位知识管理工作特点,设计出包括4个一级指标和22个二级指标的代建单位知识管理绩效评价指标体系,利用模糊综合评判法构建代建单位知识管理绩效评价模型,并从评价实施主体和实施过程两个方面讨论代建单位知识管理绩效评价的组织实施问题。  相似文献   

气象业务系统类科技成果后效评估指标体系构建     

荆国栋  邹立尧  王亚光  胡宜昌  储凌 《中国科技信息》2014,(21):195-196

作为气象科技成果的重要组成部分,各种业务系统的建设规模和应用范围不断扩大,各项技术指标更是日益多样复杂。以往那种仅凭经验作定性分析的方法已很难对现有业务系统的效能,尤其是应用三年后的效能做出科学准确的评估。本文从气象业务系统的共性分析着手,构建了气象业务系统的后效评估的指标体系,并对气象业务系统的后效评估方法做了初步探讨。  相似文献   

中日“知识优先”评价比较研究———以话语标记“我跟你讲”和“よ”为例     

权彤  于国栋 《科学技术与辩证法》2014,(3):38-44

日常会话中,由于交际双方对评价对象所掌握的知识可能不同,他们会在言谈应对的过程中,通过话轮设计来展示自己的知识优先。在此过程中,交际双方的社会地位可能会影响到他们表现知识优先的决定和方式。对于交际一方作出的评价,交际对方有可能接受其评价以及对方体现在评价背后的知识优先,也可能通过自己的第二次评价来强调自己更具优先的知识状态。这一现象在20世纪末已引起国外学者的关注,但遗憾的是目前国内学者还未开展知识优先方面的系统研究。本研究运用会话分析研究的最新理论,对知识优先引起的话轮设计做了分类,进而通过对中文会话中强调知识优先的话语标记“我跟你讲”和日语终助词“よ”的比较,从词汇构成、变化形态、表现强度几个方面探索中日两国在强调知识优先时呈现出来的序列结构特点。  相似文献   

三维驱动力网络创新路径及其组合研究     

陈圻  陈国栋 《科学学研究》2014,(1)

扩展了"设计驱动创新"国际前沿理论,提出了技术-文化综合创新新趋势下基于三维驱动力网络的包含技术推动、市场拉动和设计驱动的6条创新驱动路径以及3类创新驱动路径组合,并通过引入创新驱动因素和创新类型耦合和路径组合简并概念,证明技术演化中主导设计形成之前路径组合的简并状态与传统的创新双动力模式一致,多种驱动力组合路径是主导设计形成后解耦分支演化的结果。  相似文献