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在中低年级的作文教学中,我发现小学生往往因为词汇积累不足、缺乏生活体验,对作文望而生畏。随着技术的提高,网络已渗透到课堂中来,我们也可以试着将网络应用于作文教学。 相似文献
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刘璃蔧 《佳木斯教育学院学报》2012,(8):319+321
随着社会多元化发展,当代的大学英语教育正面临诸多挑战,其中最为严峻的就是如何提高非英语专业学生学习英语的兴趣和提高大学英语课堂效率。在大学英语课堂教学中采用情景教学法,使学生身临其境不但有利于创造轻松愉快的课堂气氛,并且可以调动学生的积极性,激发学生学习的动机,从而对英语学习产生浓厚的兴趣,进而提高大学英语课堂效率。 相似文献
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刘璃蔧 《兰州教育学院学报》2012,(8):49-50
与外语教学关系最密切的学科是心理学、心理语言学及认知语言学。对大多数外语教学工作者来说,认知语言学中的建构主义对于大学英语课堂教学具有深远的指导意义。本文基于建构主义的理论渊源,建构主义的学习规律来探讨建构主义对于大学英语课堂教学的启示。 相似文献
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从整体环境建设、拓展服务范围、创新思路、强化素质等方面概述了图书馆如何塑造品牌服务，说明要想在激烈竞争中赢得读者，塑造品牌服务是图书馆立于不败之地的法宝。 相似文献
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刘璃蔧 《中国科教创新导刊》2007,(23):182-182
近年来,多媒体,网络辅助教学作为新兴的教学手段已经受到普遍重视,它为实现教学现代化,促进大学英语教学改革,提高教学效率,提供了一个广阔的平台.本文探讨基于建构主义理论进行多媒体辅助性教学的可行性,旨在促进建立并应用一种新型的,以学生为中心的,区别于传统的英语教学模式,在推进大学英语教学改革中做些尝试. 相似文献