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一、课程改革中教师实践知识的凸显
课程改革是理论与实践密切结合的过程，要求课程的决策、规划、设计，课程文本的生成与课程的实施、监督和评价等环节之间要相统一和相整合。其间，教师实施课程的活动成为沟通理论与实践的重要媒介。在课堂上，教师基于自身的知识结构对制度文本的课程进行解析，然后通过教师和学生在课堂中的共同活动将课程转变为符号化的内容传递给学生，使课程实施得以完成。 相似文献
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职业教育的发展与社会发展的历史阶段是相适应的。在农业社会、工业社会和知识社会三种社会类型中，职业教育有其不同的发展特点。 相似文献
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论现代职业教育的内涵 总被引：39，自引：2，他引：39
职业教育的现代性内涵体现为:职业教育发展和改革的根本动力是劳动力市场的需求;职业教育的培养目标是塑造全面发展的职业人,打破单一的、工作定向的教育观念和方式,以适应知识经济发展对人才的要求;职业教育的课程与教学模式是学术内容与职业技术的有机整合.为此,既要从宏观着眼,以普通教育为基础,并与之相互融通,又要从微观着手,在课程编制、教师培养等方面进行全面改革. 相似文献
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职业教育集团化办学的若干关系问题 总被引：1，自引：0，他引：1
职业教育集团化办学是构建具有中国特色现代职业教育体系的重大阶段性成果.当前,我国职业教育集团化办学已经促使学校与企业、工作与学习、中职与高职、城市与乡村以及区域之间的关系发生了重要变化和重构.要深刻认识并处理好这些关系,才能推动职业教育集团化办学又好又快地发展. 相似文献
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论知识管理与学习型学校的创建 总被引：1，自引：0，他引：1
在知识社会中,知识管理是创建学习型学校的重要途径。由于创建学习型学校的根本原则是必须倡导“知识发展构成学习”的观念和实践模式及必须拥有自身结构性知识系统的良好知识管理模式,因此,学校知识管理的过程即是创造学习型学校的过程。知识管理可以通过创建学校学习型的组织文化、加强学校知识的创新、加强教师间知识的共享以及审视先前学习活动的进程,加以准确地评价,以使学校的学习更为有效等策略来加速学习型学校的创建。 相似文献
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我国高水平篮球比赛负荷特征研究 总被引：3，自引：0，他引：3
为全面理解和把握目前国内高水平篮球队比赛负荷的特征和规律,进而有针对性地指导我国篮球运动训练,运用文献资料法、录像解析法、数理统计法等研究方法对2005-2006赛季CBA决赛以及2006年CBA球队夏训教学比赛的负荷进行系统研究,结果显示:CBA联赛的比赛负荷表现出显著的间断性特征;CBA主力队员整场比赛移动距离在3 700~5 500 m之间,单位时间(每分钟)内的移动距离平均在117~135 m之间,而且不同位置的运动员存在显著性差异;内线队员活动范围要远远小于外线队员;运动员的下半场比赛中体能明显下降;CBA教学比赛的对抗性不强,负荷强度较低等。 相似文献
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米靖 《中国职业技术教育》2012,(9):26-31,36
作为一种教育类型的职业教育,目的在于使人"成为工作者",其概念的界定应当基于此;而且,职业教育应当被区分为"普通教育中的技术和职业教育"、"针对专门化职业的技术和职业教育"和"继续教育性质的技术和职业教育"三类;职业教育承担着培育优质生产力、促进个体可持续的终生发展、提升社会整体道德水准三大根本使命。 相似文献
50.
职业教育要为人们的未来工作做准备,它与劳动力市场之间的关系极为密切。职业教育与劳动力市场之间的关系必须有制度性保障。职业教育在给受教育者提供特定的专门知识和技术的同时,应当提供更为宽厚的基础知识和技能,为个体在工作生涯中的可持续发展服务。职业教育要适应劳动力市场的动态变化机制;职业教育与培训对劳动力市场中的职业流动有明显的影响作用,这同样是职业教育对劳动力市场具有巨大作用的一项表现。 相似文献