《捞铁牛》教学设计     

罗含情 《小学语文教学》2002,(12):15-15

教学目的一、基础目标1.了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力打捞铁牛的 ,从而认识到古代劳动人民的聪明智慧 ,培养学生从小爱科学、学科学、用科学的精神。2 .学会生字词 ,理解重点句子。3.学会用重点词句概括文章重点段落的主要内容 ,运用学到的方法读懂课文。4 .正确、流利、有感情地朗读课文。二、发展性目标培养创新思维 ,启发想像。教学重点、难点1.弄清怀丙和尚是如何才把铁牛捞上来的。2 .理解利用水的浮力捞铁牛的道理。3.学会用重点词句概括重点段落。教学思路课文主要讲的是一个利用水的浮力捞铁牛的故事。因此 ,在教学设计中采用激…  相似文献   

光伏蓄电池电压监控系统仿真与应用     

韩克  余剑生  罗永通 《实验技术与管理》2018,(1):136-139

在"光伏发电系统"工程项目的基础上,利用Proteus嵌入式虚拟开发系统与仿真平台,设计了表征蓄电池电压的图形电量、过压/欠压次数统计、光伏阵列与负载控制的仿真模型,提出对光伏系统蓄电池组使用状况的有效监控手段与直观形象的分析过程。该监控系统具有可视化描述、实用性好、可实现本地系统监控和远程监控功能,在光伏发电工程应用中有着重要的意义。  相似文献   

个体活动：教育生态的生命活力所在     

王厚怀  罗建军 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2006,23(4):35-37,48

针对同一教育生态中，个体发展的不均衡性，考察其原因在于个体活动的差异。个体活动分为生命活动、心理活动和实践活动。通过对个体活动的分析，可见心理活动在整个个体活动中的核心地位；个体活动是教育生态的生命活力所在。只有让个体充分活动起来，学生的全面发展才有可能。  相似文献   

光敏核不育水稻的光温反应与亲缘分析     

邵继荣  罗光才 《重庆师专学报》1993,(2):77-80

通过近年育成的八个光敏（温敏）核不育水稻材料在自然光温条件下的育性表达特点与其亲缘背景研究表明，光敏（温敏）核不育水稻的光温反应特性与亲缘背景密切相关，不同亲缘组合材料，光温反应不同，同一光敏核不育基因转入不同亲缘背景材料中，其光温反应呈现随早，中籼亲缘成份增加感光性减弱，感温性加强的趋势。  相似文献   

基于信息技术的化学探究式教学探讨     

罗勇为  罗勇新 《教学与管理》2006,(12)

现代化学教学观认为,化学教学不仅应使学生掌握基础知识和基本技能,更应注重对学生进行探索化学知识的过程和学习方法的训练,以此激发学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力,形成求学所必须的质疑态度和批判精神,从而培养学生的创新意识和创造能力。要达到学习目的,如果没有现代信息技术的参与,就难以获得预期的教学效果。在信息技术与课程整合教学试验实践中表明,应用和推广信息技术,对于提高教学质量和效率有着重要作用。现代信息技术不仅可以为课堂教学创设广阔的学习环境,又可以为学生提供更充分的观察、思维和实践的机会,…  相似文献   

有声却无声无声性有声——《药》的主题分析一法     

颜文豪  罗辰 《中学语文(读写新空间)》2003,(7):24-25

  相似文献   

孔子的宗教信仰新论     

罗建新 《山西大学师范学院学报》2007,6(2):42-43

传统的宗教信仰大多表现为沾染神秘主义色彩的功利性祈福行为。孔子则将以“天”、“天命”为表征的宗教神异力量改造为人在困境中的精神支柱和“死守善道”的力量源泉，这对促进人的创造精神的发挥显然有重要意义。  相似文献   

大众传媒时代文学经典教育传播的对策思考     

李本东  邓海  罗绂文 《黔南民族师范学院学报》2007,27(5):54-59

文章在梳理大众传媒、教育和文学经典三者的关系及其发展态势的基础上，审视大众传媒在目前高校文学经典教学困境形成过程中扮演的角色，提出了对策：1．加强文学教师专业培训，重点提高其专业思想观念认识，强化经典意识，培养经典态度；2．结合教育目标要求，加大课程改革和建设力度，强化文学经典的地位；3．确立文学经典教学的人本性、文学性、当代性三大基本原则，构建文学经典教学模式；4．加强教师科技素质培养，提高其传媒素养，不拘一格地优化整合、充分利用大众传媒，文学经典教学主动介入、融进学生的日常生活。  相似文献   

一致光滑Banach空间中一类值域有界的非线性算子的Ishikawa迭代序列的收敛性     

罗开平  程涌涛 《乐山师范学院学报》2006,21(12):26-27

本文研究了一致光滑Banach空间中,一类值域有界的非线性算子的Ishikawa迭代序列的收敛性.  相似文献   

青少年守门员训练中存在的问题与解决方法     

罗耀华 《内江师范学院学报》2001,16(4):80-83

在青少年守门员训练由于对青少年守门员队伍的培养不力，造成青少年守门员技术粗糙，比赛心理承受能力低，战术素养差，反应速度慢，完成动作迟缓，从教练员对青少年守门员专项位置的技战术训练，身体训练，守门员意识的培养，足球理论知识的传授以及教练员自身业务的进修等方面进行分析，并提出了相应的解决方法。  相似文献