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甘氨酸补充对一次性力竭运动小鼠运动能力和免疫功能的影响 总被引:4,自引:2,他引:2
为探讨甘氨酸补充对运动能力及免疫功能是否具有调节作用。将30只小鼠随机分成力竭游泳运动组(E1)、甘氨酸补充后力竭游泳组(E2)和静息正常对照组(S),每组10只。在E2组补充甘氨酸,其余两组给予生理盐水,处理4周后,E1组和E2组均做力竭性游泳运动。采用微量CH50溶血法分析补体活性,采用MTT法定量分析脾脏淋巴细胞增殖能力。结果显示,与E1组比较,E2组游泳至力竭的时间显著延长(P〈0.01)。E1组血清总补体活性显著低于S组(P〈0.01),E2组显著高于E1组(P〈0.01),但仍显著低于S组(P〈0.05)。在脾脏淋巴细胞增殖试验中观察到,E1组显著低于S组,E2组显著高于E1组但仍显著低于S组。结果表明。补充甘氨酸可提高运动能力;力竭游泳可降低血清补体活性及T细胞免疫功能,补充甘氨酸可部分地阻抑这些变化。 相似文献
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肖德生 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2003,(5):71-73
在交互主体性的先验现象学中,胡塞尔通过原初性还原不仅将超越意识范围的周遭世界放进括号里,而且对于其它主体存在的信念也被悬搁起来。这一点看来必然导致这样的结论,即其它自我实际上只是唯一的先验自我的投影,他人的存在就成了为我的存在。为了避免此种唯我论的困境,胡塞尔提出超验单子论的自我如何将其它自我作为主体间的平等伙伴建构出来。本文旨在阐明胡塞尔对“他我”的建构及简评这种建构是否达到了胡塞尔的预期目的。 相似文献
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对软式排球教材进行技术分类的研究 总被引:3,自引:0,他引:3
新兴的软式排球已纳入中小学教材,在使用软排教材时,如果沿袭传统竞技排球技术教学 ,必然使学生感到学排球还是特别困难,如何尽快创编一套适宜学生低难度、简单易学的方法和规则,是当务之急.为此,我们用人体力学等作为指导,采用行动研究法进行了实验研究.经过实验,创编出软式排球新的技术分类,它使学生一学就会,一玩就感到乐趣,实现人人参与体育运动的目的. 相似文献
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