全文获取类型
收费全文 | 205篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 6篇 |
专业分类
教育 | 106篇 |
科学研究 | 11篇 |
体育 | 65篇 |
综合类 | 15篇 |
信息传播 | 14篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 4篇 |
2022年 | 3篇 |
2021年 | 1篇 |
2020年 | 4篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 3篇 |
2014年 | 10篇 |
2013年 | 7篇 |
2012年 | 10篇 |
2011年 | 9篇 |
2010年 | 10篇 |
2009年 | 4篇 |
2008年 | 9篇 |
2007年 | 6篇 |
2006年 | 11篇 |
2005年 | 11篇 |
2004年 | 7篇 |
2003年 | 9篇 |
2002年 | 8篇 |
2001年 | 3篇 |
2000年 | 7篇 |
1999年 | 2篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 3篇 |
1996年 | 2篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 12篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 6篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 9篇 |
1986年 | 3篇 |
排序方式: 共有211条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
初中学生厌学体育的归因研究 总被引:1,自引:0,他引:1
<正> 近年来,学生中厌学体育现象已成为教育界关注的严重问题,一些厌学体育学生的存在,严重削弱了广大体育教师对于提高体育教学质量所做的努力,而且厌学体育行为具有可怕的传染性,危害着学校的体育工作。厌学体育指的是学生对于体育学习感到厌倦的心理现象,其表现为:学习体育兴趣低落,学习体育行为懒散,学习体育纪律松驰,学习体育不刻苦,体育成绩常常不及格或勉强及格。其实质是学习体育动机不强。学习动机是推动或激励学生达到学习目的的内在动力因素。学生厌学体育现象正引起学校体育理论工作者与体育教师的注意,但目前对这方面的研究几乎是空白。本文则试图将归因理论引入这一领域,即以归因理论为指导,对厌学行为做专题研究。 相似文献
92.
一、深化学校体育改革须转变几个观念1、转变只注重“技术传授”,忽视“教育功能”的观念长期以来人们只注重体育教育中的“术”,而忽视了“育”在思想教育和身体教育中的特殊功能。于是把最能直接表达体育教育功能,使学生身心得到和谐发展的 相似文献
93.
对生物节律的研究由来己久,但在训练中的应用研究却刚刚起步。本文分别对生物节律的概念,生物节律在体育中应用的可行性验证,临界期预报工作以及生物节律三条曲线特点进行了分析研究。 相似文献
94.
胡红 《昭通师范高等专科学校学报》2002,24(1):56-59
素质教育的涵义,素质教育真正死敌是工具教育,对应试教育的理解,素质教育是以教育目的的为特征的大一统的教育。 相似文献
95.
课堂教学的有效性离不开教师有效的引导,而引导的有效性取决于教师对数学概念教学的理解与掌握程度。为此,在基于PCK内涵解析视角的初中数学概念教学中,教师应对数学概念本质及教育价值进行深入分析,明确数学概念教学的重难点,加强数学概念之间的联系,从而提升数学概念教学的有效性,为学生的数学概念学习奠定基础。 相似文献
96.
校园网络管理部门服务谈 总被引:1,自引:0,他引:1
学校校园网络管理部门是学校校园网络建设、管理和技术保障的职能部门。校园网络管理部门在发挥职能作用的同时如何搞好对用户的服务,如何提升用户的满意度是高校网络管理部门经常讨论的热点问题。本文从服务用户的指导思想、服务队伍和制度建设、开展特色服务等方面就网络管理部门应做好的工作进行了探讨。 相似文献
97.
电子政务是现代科技与现代行政管理理念相结合的产物,建立和推进电子政务成为世界新一轮公共行政管理改革和衡量国家及城市竞争力水平的标志。自20世纪80年代末以来,我国电子政务的建设经历了逐渐起步、重点推进和加速发展几个阶段,并在减少政府管理成本、 相似文献
98.
党的十七届六中全会号召要大力加强对外国际传播和交流工作,提高对外国际传播能力,使中国的文化走向世界。把纪录片推向国际市场是扩大中华文化国际影响力的一项重要举措。我们地方电视媒体名气不响、实力不足、人才不多,能够对外宣传报道的新闻源也不丰富。 相似文献
99.
三都县拉揽乡有两栖爬行动物24种及亚种,其中具经济意义的两栖动物有棘胸蛙、黑斑侧褶蛙、中华大蟾蜍;具经济意义的爬行动物有王锦蛇、乌梢蛇、孟加拉眼镜蛇和原矛头蝮. 相似文献
100.
胡红 《中国校外教育(理论)》2010,(3)
我国高职高专大部分学生在英语写作方面相对薄弱,与提出的各级写作目标的要求有较大差距.通过实验可以证明:过程体裁法有助于提高高职学生的英语写作水平,增强学生学外语的自信心和成就感,调动学习的积极性和主动性,有效促进语言知识的内化,从而消除用外语写作的恐惧心理. 相似文献