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作业是教学的重要环节,也是教学质量的重要保证。大部分教师都习惯布置相同的作业,对全体学生一样的要求,忽视了学生的个体差异,必然存在着无效作业和重复作业,只重数量,不重质量,作业千篇一律、千人一面的现象普遍存在;这必然导致学优生“吃不饱”,学困生“吃不了”,好的学生太轻松,没有动力,差的学生无法完成,只能靠抄袭,最终导致厌学,形成恶性循环。如何做好作业布置,让不同层次的学生都有热情,都能有所进步,获得成功？笔者认为,做好作业的有效分层,能较好地解决这个问题,值得每一位教师去研究。 相似文献
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文章通过具体的化学探究活动案例,让学生化学体验探究活动的过程,感受探究活动的成功与快乐,最后,针对探究课堂的创设。作者谈了四点体会。 相似文献
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胡荣华 《新课程学习(社会综合)》2012,(4)
教学工作主要依靠语占进行开展,生动形象的语言可以引起学生学习的兴趣,利用最短的时间促使学生对于物理问题有最准确深刻的理解。教育心理学研究表明：在没有外界因素的影响下,学生的生理、心理特点决定了他们不可能在整堂课上始终保持高度集中的注意力。因此,学生在课堂中出现疲劳不足为怪。要想在教学过程中收到良好的效果,就要求教师充分发挥自己的聪明才智,利用生动的语言进行教学活动,使学生在轻松活泼的氛围中学习。因此,在教学过程中,生动形象语言的运用就变得尤为重要,如何在教学中运用生动形象而恰当准确的语言呢？ 相似文献
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为了解安徽省中学校长职业压力的总体状况,本文采取抽样调查的方法抽取832名中学校长进行问卷调查。结果显示:77.9%的中学校长认为自己的职业压力"较大"或"很大";77.4%的校长认为"消极影响大于积极影响"。中学校长承受较大的职业压力,既对他们的事业发展产生积极影响,也对他们的教学管理以及生理状况、心理健康产生了诸多的消极影响。中学校长正确认识并妥善处理自己的职业压力,将对学校各项工作的开展以及对学校全体教师、学生及其他相关人员产生积极影响。 相似文献
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胡荣华 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》1995,(1)
张爱玲的生存体验与《传奇》胡荣华张爱玲这位４０年代上海滩上红极一时的女作家，并没有随着岁月的流逝而被人们淡忘，相反，她的名字却随着《传奇》、《流言》等作品的相继再版而悄悄走进读者的心中。究其原因何在呢？仔细阅读张爱玲的作品便会发现其中透露出一种与众不... 相似文献
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目的:探讨中学教师自我效能感与幽默风格的关系.方法:采用一般自我效能感量表(GSES,General Self-Efficacy Scale)和幽默风格量表(HSQ,Humor Styles Questionnaire)对宿州市六所中学330名教师进行测试.结果:(1)中学教师的自我效能感呈现显著教龄差异(t=4.741,p=0.009<0.01).(2)不同性别的教师在幽默感方面差异显著(t=4.454,p=0.000<0.01).(3)自我效能感与幽默感呈显著正相关.(4)幽默感在低、中、高三种自我效能感水平上差异显著. 相似文献